歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学设计.doc

歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学设计 中窑小学 胡芬 ※教学理念：在教学本首歌时，我根据新大纲的精神，以审美教育为核心，培养学生的兴趣为动力，注重音乐中实施德育教育，情感教育，重视音乐技能的训练、掌握，培养学生的合作能力、创作能力。 ※教学分析:本课《小乌鸦爱妈妈》以学生学会演唱歌曲，并进行小组合作打击乐器。用故事导入法进行教唱歌曲，通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》教育学生要爱妈妈、爱长辈的情感，凸现音乐教育的审美功能和育人功能。爱妈妈、爱长辈的情感，凸现音乐教育的审美功能和育人功能。 一：课前律动。 师生问好! 同学们，今天学校里来了很多客人老师，来听同学们上课，我们先跟老师们打个招呼，好吗？让我们一起说：客人老师好！ 来了这么多老师，同学们紧张吗？先跟胡老师一起来放松一下吧！（师放《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐，让同学们跟着老师一起律动。（师生同乐） 营造音乐课全员参与的气氛，师生同乐。 二：“难点前置” 课前练习 今天除了我们在这里开开心心的学习外，还来了一位神秘的客人，想知道它是谁吗？ 生：想 师：请你们猜猜看吧 谜语： 两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑幽幽，唱起歌来人都走。 （谜底：乌鸦） 师：对，就是小乌鸦，小乌鸦听说我们二（ ）班的小朋友非常厉害，它可给你们带来了一个难题，想挑战吗？小乌鸦请老师帮忙弹奏钢琴，请小朋友们竖起小耳朵仔细听一听是什么音？再请你们用“啦”唱出来，看看谁的小耳朵最灵敏。 （师弹《小乌鸦爱妈妈》的旋律，学生用LA模唱。 二（ ）班的小朋友果然厉害！ 师：同学们，那你们喜欢今天这位神秘的客人小乌鸦吗？ 生1：不喜欢 师：为什么？ 师：有些同学对小乌鸦还真有点儿意见，但是如果你听了下面这个故事后老师相信你们就会喜欢上小乌鸦。（乌鸦反哺的故事）（播放背景音乐） 【备选】生2：喜欢 师：你能说说看你喜欢它的理由吗？有什么故事打动了你所以才喜欢小乌鸦是吗？ 2故事导入法。 小乌鸦和它的妈妈有一段感人的故事一直流传着。 小乌鸦和妈妈住在一棵又粗又壮的树上，在妈妈的精心照顾下小乌鸦长大了，可妈妈却一天天变老了，飞得越来越慢，卧在窝里再也起不来了。小乌鸦看着妈妈很难受，心里很难过，它飞向山野里捉虫子，飞到草丛中找食物，像妈妈爱自己一样照顾着妈妈。就这样，小乌鸦和妈妈一天天快乐的生活着。 小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了每一个人的心，人们把它编成一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。—游戏—学习。 四、分小组进行创编节奏来为歌曲伴奏 1．配合了乐器的伴奏我们的歌声越来越动听了，但小乌鸦说它是用自己的翅膀拍打发出声音来为歌曲伴奏的。同学们请你想一想你们身体上还有哪些地方可以发出声音来为歌曲伴奏的？ 2. 分小组进行创编。 3.请个别同学展示编好的节奏来为歌曲伴奏。 4．小组进行表演。 1为学生提供展现的舞台，满足学生的表演欲，增强学生的自信心 2通过学生的表演，培养学生的合作能力，创作能力。 培 五、分享 师：我们二（ ）班的小朋友不仅用歌声唱出了这个感人的故事，还用自己创编的节奏声音表演了整首歌曲，老师真想给你们最热烈的掌声。同学们，通过今天的学习，你们觉得小乌鸦爱他的妈妈吗？ 生：爱 师：你们有什么话要对小乌鸦说吗？（请一位），你平时都是用什么方式表达对妈妈的爱？ 加深学生对所学知识的理解，及时反馈 六：小结 这节课我们学习了《小乌鸦爱妈妈》，懂得爱妈妈长辈 促进师生感情。