Welcome back to school !第三课时教学设计3张丽荣.doc

《 三英下Unit 1 Welcome Back To School 》共享教案 主备人初备教案 个案生成 主备人 李红 课时 第三课时 使用人 教学 内容 Unit 1 A Let’s spell 授课时间 年 月 日 星期 教学 目标 知识:掌握含有字母a的四个单词cat, bag, dad和hand以及a在单词中的发音。 能力:1.能听、说、读、写四个单词 情感:1．培养学生对字母的感知能力。 2．通过听、说歌谣复习字母，使学生增强语感。 教学 重点 学习四个单词能够按正确笔顺对单词进行描红。 能掌握字母a的发音。 教学 难点 英语单词印刷体与手写体的区别。 资料 搜集 河北远程教育网 教学具准备 1.教材相配套的Let’s spell, Let’s chant 的视频和动画课件。 2.单词卡片。 教法 跨越式 学法 师生交际，生生交际 教学 环节 师 生 活 动 （一）创设情境综合复习 　　1．师生做日常口语练习: 　　 A: Hi, I’m…I’m from… 　　 B: Hi, I’m…I’m from… 　　 A: Nice to meet you. 　　 A: Nice to meet you, too. 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）听读新知初步感知 　　教师播放A Let’s spell的动画课件，让学生跟读模仿。 1．学习字母Aa和单词cat, bag, dad和hand。 1）教师用鼠标指着图片问学生：What are these? 　2）教师用鼠标分别点击单词图片，让学生听一听单词的发音。 　3）让学生用英文回答这几样东西的名称。 　4）教师教读单词cat, bag, dad和hand。 　5）教师:你认识这四个单词中的第二个字母吗？ 　6）播放课件，让学生辨别字母Aa的大小写。 　7）学生在四线三格中按笔顺书写字母。 2．学习字母Bb和单词bag。 　1）教师用鼠标指着书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这个单词) 　2）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。 　3）教师问：谁知道这个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 　4）播放课件，让学生辨别字母Bb的大小写。 　5）学生在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。 3． 学习字母Cc和单词cat。 　1教师出示课件，让学生说出英文单词。　　 2）让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 　3) 播放课件，让学生辨别字母Cc的大小写。 　4）学生在四线三格中书写字母大小写Cc。 4．让学生先仔细观察书面作业上单词的占格，然后描红单词。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 5．出示图片，让学生看学过的单词跟读。 (三）情景交际巩固新知 　　游戏1：看谁拿得快 　　教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 　　游戏2：拼图说单词 　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。 （四）扩展听读整体感知 见拓展材料（P1-2）。 （五）整体运用灵活表达 运用本节课的四个单词自编chant. 板书 设计 Unit 1 Welcome Back To School 1. What’s this? It’s a cat. 2. What’s this? It’s a bag. 3. What’s this? It’s a hand. 当堂 作业 课时练4-5页二三四题。 家庭 作业 让学生从学过的单词中列出以Aa,Bb,Cc开头的单词，越多越好。 教后 记 1