第二单元 妈妈的歌 小乌鸦爱妈妈.doc

第二单元 妈妈的歌 一、教学课题： 小乌鸦爱妈妈 二、学生素质发展目标： 1、能理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，用自己的话表达对歌曲的理解。 2、能借助歌词进行角色安排和动作设计，与同伴合作进行情景表演。 三、教学重点、难点： 1、教学重点：通过欣赏、情景表演，理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的故事内涵，感受母子间的关爱与温情，懂得尊重、关心长辈。 2、教学难点：根据歌词进行角色安排和动作设计与同伴进行情景表演。 四、任务分析： 1．终点目标分析：终点目标属于智慧技能的高级规则学习，需要达到能用自然、欢快的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》；能跟着琴声整齐的开始和结束；会跟着歌曲做拍手、踏脚的律动。 2．使能目标分析：1、会用自然的声音演唱歌曲，能跟着老师的指挥整齐的开始，能跟老师做动作。（智慧技能的高级规则学习） 2、能读熟歌词，能跟着老师的指挥整齐的结束，能跟着老师做拍手、踏脚的动作。（智慧技能的规则学习） 3．起点能力分析：会跟琴哼唱歌曲曲调；会简单的肢体动作是智慧技能的规则学习。 五、主要教学方法： 模唱法、示范指导法、欣赏法、讨论交流法等。 六、课时安排：1课时 七、教具准备： 多媒体课件 八、教学过程： 教师活动 学生活动 备注 （一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿 （二）复习歌曲，代替发声练习。 1、师：上节课我们欣赏了一首非常优美好听的歌曲，他们的名字叫？（摇篮曲）摇篮曲是谁在什么时候唱的？（妈妈哄宝宝睡觉时唱的）有什么特点？（去掉轻柔优美，节奏舒缓） 2、复习歌曲《小宝宝睡着了》，注意最后一句的处理 3、加上哄小宝宝睡觉的律动演唱。 4、请个别小朋友表演唱。 （三）新课教学 1、谈话导入 师：妈妈的爱是那样的温暖，那样的真挚，小朋友你们爱自己的妈妈吗？你会用什么方式来回报妈妈的爱呢？ 2、请学生交流，由此导入歌曲欣赏。 3、设疑导入歌曲 师：森林里幼稚小乌鸦也非常爱自己的妈妈，它使用什么方式回报妈妈的爱呢？我们一起来听《小乌鸦爱妈妈》。 4、播放歌曲视频《小乌鸦爱妈妈》。 请学生边看边听边思考。 5、 请学生用自己的话说故事内容。 6、带领学生按节奏有感情的读歌词。 （1）先拍一拍这个节奏 X X X X X X︱X- X-‖ （2）再按这个节奏读一读歌词。 X X X X X X︱X- X-‖ 路边 开放 野 菊 花 （3）按节奏完整读歌词。 7、跟着音乐唱一唱，感受亲情的温暖。 8、复听歌曲，让学生边听边即兴表演简单的动作。 （四）情景表演《小乌鸦爱妈妈》 1、师：刚才我们用自己的动作表演了这个音乐故事，其实还可以用一种更生动的方式来演绎，那就是分角色的情景表演。 2、根据歌曲的内容，与学生商讨情景表演的角色设计，可以设计什么样的动作。 3、观看情景表演的视频。 4、请若干同学分别扮演乌鸦妈妈、小乌鸦、大叔、花朵以及其他小动物等角色，按歌曲内容模仿视频或自己创编进行表演。其余同学做小评委给表演打分，评出最佳表演奖和最佳创意奖。 （六）小结 1、师：小朋友你们从这个音乐故事中懂得了什么深刻的内涵？妈妈用爱哺育我们长大，将来我们也应该用关爱来回报自己的妈妈。还要孝敬长辈，关爱长辈，用感恩的心去回报他们。 （六）师生告别歌 （七）整队出教室 （八）布置作业 1、生：《摇篮曲》。 生：摇篮曲妈妈哄宝宝睡觉时唱的。 生：曲调轻柔优美、节奏舒缓。 2、生：复习歌曲《小宝宝睡着了》，注意最后一句的处理 3、加上哄小宝宝睡觉的律动演唱。 4、请个别小朋友表演唱。 1、交流会用什么方式来回报妈妈的爱呢？ 2、生：给妈妈做贺卡、给妈妈捶背。 3、认真听老师提出问题。 4、欣赏歌曲视频《小乌鸦爱妈妈》。请学生边看边听边思考。 5、请学生用自己的话说故事内容。 6、带领学生按节奏有感情的读歌词。 （1）先拍一拍这个节奏 X X X X X X︱X- X-‖（2）再按这个节奏读一读歌词。 X X X X X X︱X- X-‖ 路边 开放 野 菊 花 （3）按节奏完整读歌词。 7、跟着音乐唱一唱，感受亲情的温暖。 8、复听歌曲，让学生边听边即兴表演简单的动作。 1、生：可以分角色的情景表演。 2、根据歌曲的内容，与学生商讨情景表演的角色设计，可以设计什么样的动作。 3、观看情景表演的视频。 4、请若干同学分别扮演乌鸦妈妈、小乌鸦、大叔、花朵以及其他小动物等角色，按歌曲内容模仿视频或自己创编进行表演。其余同学做小评委给表演打分，评出最佳表演奖和最佳创意奖。 生：要孝敬妈妈 要懂得感恩 要关爱长辈 通过复习