专题讲座-刘晓玲.doc

浅谈在小学语文课堂教学中如何使用现代信息技术手段 威远县高石镇中心校 刘晓玲 尊敬的各位领导、各位老师： 您们好！ “国培计划”（2015）——四川省中小学教师信提培训工作已经告一段落。第二阶段的网络培训与校本研修整合，教师工作坊网络研修的培训工作也已经开始。首先祝贺大家通过一段时间的学习已经收获满满！网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，畅谈您在教学中的真知灼见，把您的知识，经验和智慧贡献给大家。为了这个研修共同体的持续成长和发展倍增您的价值元素，今天我们又相聚在这里，相信我们会学有所思，学有所获，学有所用。 伴随着现代信息技术在中小学课堂中的广泛应用，对教师的教学理念和教学行为提出了更高的要求，而如何有效地将现代信息技术与学科教学进行有效的整合则是教育实践中面临的一个新的挑战。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”经过网络培训之后，我有这样三点感受：ppt1、不同的事物，站在不同的角度，感悟可能是完全不同的。2、“不同”是真实的语文，是语文的美丽。3、语文不是“回归”的问题，是如何“翻身”的问题。 今天能在这里和各位一起交流探讨，倍感荣幸。ppt也许我不能给你有用的方法，但希望在你平静的心田扔下一两块砖头，溅起一点点涟漪！ 下面，我就在小学语文课堂教学中如何使用现代信息技术手段谈谈个人的一些看法：PPT 运用现代信息技术，激发兴趣，渲染情感 小学生好奇心特强，喜欢自觉的去探究感兴趣的事物。因此，教师在语文教学中应根据学生的心理特征发挥现代信息技术的优势，创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习欲望，调动学生学习的积极性。ppt语文课堂教学中运用现代信息技术手段，优雅的音乐配上生动的画面，以情激趣，使语文课堂教学变得有声有色、五彩斑斓，紧扣孩子的心弦，使他们产生了积极主动学习的动力。如教学《桂林山水》一课时，课文中虽然有许多优美、生动、形象的句子，这些“静、清、绿、奇、秀、险”的山水特点和优美画面无法单纯从文字中获得亲切体会与美感的熏陶，单凭教师的渲染赞叹似乎也颇显费力与空洞，很难达到预期的效果。不如让他们眼见为实，适时地播放一段桂林山水的片。那清澈碧绿的漓江水，形态万千的险峻山峰顿时清晰地展示在学生的眼前，在一片情不自禁的由衷赞叹中，学生的兴趣一下子被激发起来，争先恐后地抒发自己的观感，对眼前的奇妙景象赞不绝口，为大自然的神奇壮美深深折服。在浓厚学习兴趣的促进下，学生们畅所欲言，情绪高涨，满怀激情朗读起课文来。在优美的旋律中，全班学生以陶醉在美妙的境界里。课文最后一段所描述的优美画面形象地印进学生的脑海里。“舟行碧波上，人在画中游”意境已无须多言。 可见，恰当地运用现代技术，把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，激发起浓厚的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力、理解力及欣赏美、创造美的能力。……播放完视频，孩子们正切身体会浓浓的母爱同时，我不禁提出一问：“卡罗纳痛失了这样的一位好妈妈，他此时最需要得到什么呢？身边的人会怎样去关爱他呢？这样的情景和设问引入，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。同时也全方位地激发了学生学习的兴趣，引领孩子们把注意力集中到课文中去，并且突破了本文的重难点，提高了课堂效率。 PPT教师在语文课堂教学中，以情动情，运用丰富的感情，饱含激情的语言唤起学生情感的号角。若借助现代信息技术将起到推波助澜的作用。记得上学期教学《一个中国孩子的呼声》一课时，课前我精心准备了一组代表性图片制作成课件，整节课不必我如何煞费苦心去描绘战争给孩子们带来的苦难，当一幅幅战争的残酷画面，一张张哭泣的脸颊，直入孩子们的眼球，顿时激起他们情感的波浪。再配上一首钢琴曲《神秘园》，几个女生哽咽了，传来唏嘘声，这是情感的渲染，音乐画面揪住了孩子们那幼小的心，和作者雷利小朋友感同深受，发出呼吁：“维护和平，制止战争。” ppt二、运用现代信息技术，牢记生字，规范写字 识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。低年级孩子的识字量很大，然而孩子年龄小，大多以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。因此，在教学中恰当地运用直观教具，尤其是现在的交互式电子白板，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。ppt我校交互式电子白板的出现，突破了黑板、粉笔、板擦“三位一体”教学模式，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了方便。在语文课堂教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 在教学生字