人音版第四册第三课《飞呀飞》.doc

飞呀飞 第一课时 内容： 1、欣赏乐曲《蜜蜂》 2、创编和表演《小蜜蜂》 3、认识“sol”和“re” 目标： 一、通过欣赏乐曲《蜜蜂》，及表演《小蜜蜂》感受音乐所表现的“飞”的想象，从而渗透热爱大自然，保护动物的教育。 二、选择乐器为《小蜜蜂》伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的创编热情。 教学重难点：表演《小蜜蜂》，并为它配上合适的伴奏音乐。 设计理念：以审美为中心，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，针对低年级学生注意力保持时间短，通过创设情境，让学生在宽松的氛围中，一步一步的去发掘音乐中所蕴藏的艺术内容和情感内涵；并通过创编节奏，为歌曲伴奏，从而提高学生们的音乐感受，表现，创造能力。 过程一、组织教学 师生随着音乐《小燕子》模拟小鸟飞入教室 模拟小鸟飞翔，直接感受到“飞”的主题 二、聆听《蜜蜂》 初听乐曲，感受蜜蜂的生动形象。 （1）新课导入：刚刚小朋友们飞的真不错，招来了一种小动物，大家来听一听，猜猜是谁来了？ （2）听后，让学生自由想象的说一说，乐曲表现的是哪种动物 生：蜜蜂 师：真棒！正是小蜜蜂飞来了，现在让我们再听一遍，听的过程中，小朋友们可以随着音乐表演自己想要表演的动作。 、复听乐曲。 师总结：刚刚小朋友们表演的太棒了，我们的乐里描绘的就是这群可爱的小蜜蜂（点击课件）那老师请小朋友们说说看，对于小蜜蜂你们还知道什么呢？ （学生自由发挥） 提出问题，把小朋友们的好奇心都调动了起来，注意力也一下子集中了。 创编与表演《小蜜蜂》 1、 初听全曲，感受旋律。 新课导入：刚刚小朋友们说了很多关于小蜜蜂的事，现在我们来听一听，小蜜蜂她自己是怎么说的。 师：小蜜蜂刚刚都唱了自己哪些事啊？ 生：采蜜，勤劳…… 、复听歌曲。 师：小朋友们说的真好，现在我们再听一遍，听的过程中，你们可以跟着音乐轻轻的念着歌词。 、 学唱歌曲。 （1）师：现在我们也来学学这首歌，等下我们跟小蜜蜂比一比，看谁唱的好。 （2）师弹琴，学生跟着唱。以问答式教唱。 歌曲处理：注意咬字，吐字清楚，尤其在八分音符处的每一个字都要交代清楚，全曲的速度要统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。 （3）师：小蜜蜂多可爱呀，它们勤劳，善良，美丽，是我们的好朋友，而且它们酿造出来的蜂蜜又是我们很好的保养品，所以我们以后看到小蜜蜂要保护它们，不能伤害它们。现在让我们带着对小蜜蜂的感情唱一唱，跟小蜜蜂比一比，看谁唱的好。 （4）学生有感情的演唱歌曲。 四、创编《小蜜蜂》 师：刚刚小朋友们跟小蜜蜂比了比，老师觉得两边都差不多，不过，我想如果小朋友们能为这首歌加点伴奏或者表演，那小蜜蜂肯定比不过我们了。 出示乐器：碰铃，串铃…. 分组讨论。 分组表演，一组小朋友表演乐器，其他小朋友跟着伴奏唱歌。 接着刚刚对《蜜蜂》的欣赏，引出歌曲《小蜜蜂》，让学生们始终沉浸在美妙的音乐中，从而让他们认识到了蜜蜂各个方面的知识，以此来渗透“热爱大自然，保护动物”的思想教育，让他们在情感中得到升华。 认识唱名 师：小朋友们表演的太好了，小蜜蜂都竖起大拇指夸我们唱的好呢。（课件出示小蜜蜂，现在我要给你们介绍两位朋友“sol”“re”） 5 2 现在老师请7位小朋友上来，我们来做一架钢琴。 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 啊！好漂亮的一架钢琴啊！现在老师要来试一试这琴键灵不灵，俞老师唱到“do”，那代表“do”的同学就蹲下。现在我们就来试一试吧。 ( 5 4︱3 0︱23 42︱1 0︱) 真棒！老师把大拇指奖给你们（竖起大拇指表扬他们）小朋友认唱名认的这么棒，几只小蜜蜂也飞来，（出示卡片）原来他们是来求小朋友们帮他们把歌填写完整的。你们愿意帮它们这个忙吗？ 填写唱名 通过做游戏的方式来认识唱名，让学生在游戏中既愉悦了身心，又增长了知识。 在认识唱名的基础上，进行唱名的创编，一是对唱名认识在巩固，二是对《小蜜蜂》歌曲的回顾 课堂小结 这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，而且懂得了小蜜蜂它勤劳、善良、美丽，是我们人类的好朋友。热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美丽。最后让我们随着《小蜜蜂》一起下课吧。 最后的总结巩固学生对小动物的保护意识。 第二课时 内容： 1、表演《小乌鸦爱妈妈》 2、聆听《蝴蝶》 3、音乐创编 目标： 1、通过学唱及表演《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得爱，学会爱。 2、通过聆听《蝴蝶》，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然，保护动物的教育。 3、自主创编《小乌鸦爱妈妈》，为歌曲配上合适的乐器和节奏 教学重难点：表演《小乌鸦爱妈妈》 设计理念：“突出审美，深化歌曲主题”，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学过程中