2017教案语言.docx

语言快乐的一天活动目标： 1：学习围绕一定的话题谈话，不跑题。 2：认识各种行业与生活的联系。 3：享受角色扮演的乐趣。活动准备： 1：幼儿用书。 2:自制各种行业的录音。活动过程：一：引导幼儿观察图画内容。1、图说明一件什么事情？2、图连起来说明了一个什么事情？3、除了图中这些人，生活里面还有谁帮助过我们？二：播放录音，引导幼儿进行角色讨论。 1、仔细听一听里面说话的是哪一种工作的人？ 2、他的工作可以做在哪些事上帮助我们？引导幼儿与同伴合作表演。 1、小朋友两人一组表演一种工作。老师进行指导。 2、幼儿表演，欣赏并猜出是哪一种行业的人？ 3、提醒幼儿对自己帮助的人表达感谢。四、看故事图卡讲述故事。你爱我吗活动目标：1、初步认读汉字“爱”2、学习用较连贯的语言讲述故事，感受故事中“浓浓的爱意”。3、知道爱的方式有很多种，学会用肢体语言表达对身边人的爱。活动准备:1、故事PPT 背景图一幅。活动过程:一:、通过看一看、想一想、说一说，引导幼儿大胆地说出自己想说的。师：今天老师带来一幅图，图里藏着一个关于“爱”的故事。1、图上看到了什么？（大树）。2、树上谁藏在那儿？（幼儿猜测）（出示浣熊妈妈和小浣熊）。3、浣熊妈妈和小浣熊眼睛有什么不同？（浣熊妈妈眼睛是闭着的在睡觉，小浣熊的眼睛睁的好大）4、小浣熊眼睛睁的那么大在看什么呢？我们来看看，哦这里也有小动物藏在这呢？你们觉得有可能是谁呢？（幼儿猜测）（出示袋鼠妈妈、小袋鼠）5、小袋鼠正常是在妈妈的袋袋里，怎么好像掉地上了，怎么办？（让袋鼠妈妈把它抱起来）我们一起帮袋鼠妈妈加把劲，也来抱一下，哎呀，再亲一口吧。6、袋鼠妈妈把袋鼠宝宝宝抱到怀里，还亲了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟妈妈说话也，它有可能对妈妈说什么呢？（谢谢妈妈）为什么要谢谢妈妈？（妈妈爱小袋鼠），小袋鼠还会怎么说？（我爱你妈妈）7、小袋鼠和妈妈在一起好幸福啊，小浣熊看了心里会怎么想呢？（我的妈妈爱我吗？）8、小浣熊想着想着爬到了妈妈的背上。（换第二幅浣熊的图）它好像又看到谁了，我们找找看，哦这儿藏着呢，让我们再来猜一猜，可能是什么小动物呢？（幼儿猜测）（出示小猴妈妈和小猴）9、猴妈妈的手放在小猴头上，在干什么呢？（梳毛）。10、看看小猴的表情，哦，好舒服的样子，我来做猴子妈妈，也来让你们舒服一下吧。11、这么舒服要对妈妈说什么呀？（谢谢妈妈，我好爱妈妈）12、小猴被妈妈梳的好舒服，小浣熊看了心里会怎么想呢？它的妈妈爱它吗？ 二、引导幼儿看动画，完整的听一遍故事1、小浣熊的妈妈爱它吗？你从哪里看出来的？2、为什么一开始觉得自己的妈妈不爱它？3、袋鼠妈妈是怎么爱小袋鼠的？（模仿动作、对话）欢欢是怎么想的？4、小猴子的妈妈是怎么爱她的？（模仿动作）欢欢是怎么想的？5、为什么欢欢会这么想？6、表达爱的方式有好多种，小浣熊的妈妈是怎么爱它的？7、欢欢和妈妈是怎么说的？7、你是欢欢的话，会对妈妈说什么？ 三、讨论 1、故事中的动物们的妈妈都有自己爱孩子的方式，那生活中，你们的家人是怎么照顾（关心）你的呢？2、怎么让家人知道，你也好爱他们？小结：爱是看不见的语言，通过一个动作、一个眼神，就能表达，虽然方式各有不同，但都是家人之间的关心和爱。 四、展示自己爱的方式在我们的身边有好多你爱的人，今天在你身边的有谁？（小朋友）你们爱他们吗？怎么表示你的爱？请用你的表达方式向你的朋友表达一下。（抱抱、亲亲、说“我爱你”）认读汉字“爱”谢谢妈妈活动目标：1、知道儿歌名称，理解儿歌的内容，积极参与讲述。2、积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。活动准备：多媒体课件活动过程：　一、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。　　1、图一：请幼儿讲述妈妈是怎样关心和帮助自己的。　　出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对妈妈说什么?做什么？　　2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？　　出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?　　3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？　　　　引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。　　二、学习儿歌《谢谢妈妈》。　　三、仿编儿歌。四、字词句教学。喜欢你活动目标：1、理解儿歌的内容，学习对朋友表达情感的方式。 2、学习用绘画的方式，表现自己和朋友之间的友好感情。 3、珍惜朋友之间的快乐，懂得和他人的友好相处。活动准备： 1、幼儿用书。