第一单元音乐备课.docx

一教材分析《赶海的小姑娘》通过一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌，歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。《小螺号》为带再现的单三部曲式，旋律流畅，欢快活泼。《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分，表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情。1．游戏法：根据学生好新、好奇、集中注意持久性较差来创设2．创设情境法：根据学生容易对富有童趣的事物产生兴趣创设3．听唱法：为了培养学生的自主学习的能力4．合作法：为了充分发挥学习的自主、合作、探究能力二单元目标1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力4、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。五课时划分第一课时：歌曲《赶海的小姑娘》第二课时：：表演《赶海的小姑娘》第三课时：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》第四课时：学唱歌曲《大海啊，故乡》第五课时：歌曲《小螺号》三教学重难点教学重点： 1、用自然、真挚的歌声表现歌曲。2、培养生专注听赏，用心表现音乐的习惯和能力。教学难点： 1、学唱二声部2、边唱歌边舞蹈第一单元东海渔歌（单元备课）第 一 单元 东海渔歌 （第 1课时） （总第 1 课时）课题学唱歌曲《赶海的小姑娘》课型唱歌课学习目标知识与能力：有感情的演唱歌曲过程与方法：在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品情感与价值观：学生在音乐活动中，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐重点演唱歌曲《赶海的小姑娘》难点认识和演唱音符do re mi教学准备钢琴、录音机、教材教 学 过 程一激趣导入1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二快乐练声1=F 2/45—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣嗨? 嗨嗨嗨嗨嗨??? 嗨?? 嗨嗨嗨? 嗨??? 嗨?? 嗨嗨嗨?? 嗨1—∣6 6∣5—∣6 0∣???????????????????????????? 嗨?? 嗨嗨嗨? 嗨?? 三基础乐理节奏练习四歌曲分析五学唱歌曲1、聆听歌曲师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？生：安静的仔细聆听师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？生：很欢快、活泼……师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一 听，（播放音乐）生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，……师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？生：好……2、朗读歌词师：同学们唱得真不错，我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词好吗？（要求学生咬字要清楚，声音要集中，发现问题及时纠正。）生：按要求有感情的朗读歌词。3、学唱歌曲师：同学们读得真是太感人了，老师也特想把这首歌曲给大家唱一唱，行吗？同学们可以跟着老师轻轻的唱一唱。（自弹自唱）生：行，仔细聆听，哼唱……师：好听吗，特想唱了吧？下面跟着老师的琴我们轻声唱一唱，同学们要注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。（老师以稍慢的速度弹琴，请学生轻声跟唱。先让学生们完整的唱一遍第一段歌词，如果出现问题就及时解决，如果问题不是很大，就让他们把第一段完整唱完后再次唱时再提要求、纠正音准、节奏、咬字、吐字、情绪等。）生：好听，跟琴轻声演唱……4、解决难点师：这第三、第四乐句表现了小姑娘欢活泼、俏皮可爱的性格以及在海边赶海时高兴的情绪，我们在演唱时一定要用轻巧、活拨的声音来演唱，尤其这句“珊瑚礁上捡起了一枚海螺”你们听一听老师是怎么唱的？（用肢体语言把八分休止符表示出来）生：聆听、