四年级音乐(下)教学计划.doc

四年级音乐（下）教学计划、学情分析：四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有个班级，个班的学生情况大同小异，每班大约有20％--25％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。、教材分析：本册教材分为八个单元，即第一单元“”；第二单元“”；第三单元“”；第四单元“”；第五单元“”；第六单元“”；第七单元“”；第八单元“”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括、、、活动等。、本期教学目标：（一）知识目标： 1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3．认识和了解不同的民族生活风俗。 4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。 5．通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 （二）能力目标： 1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。 2．通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。 3．通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 （三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 （四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。、教学措施：（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。 （二）充分做好课前准备。 （三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。 （四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 （五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。 演唱：《我们大家跳起来》 2 3.7—3.11 聆听：《那不勒斯舞曲》 演唱：《土风舞》 3 3.14—3.18 聆听：《小步舞曲》 演唱：《小小少年》 4 3.21—3.25 聆听：《小小少年》 演唱：《我是少年阿凡提》 5 3.28—4.1 聆听：《牧羊姑娘》 演唱：《采菱》 6 4.4—4.8 聆听：《洪湖水，浪打浪》 演唱：《癞蛤蟆和小青蛙》 4.4休一天 7 4.11—4.15 聆听：《水乡船歌》 演唱：《白桦林好地方》 8 4.18—4.22 聆听：《彼得与狼》 演唱：《红蜻蜓》 9 4.25—4.29 聆听：《森林狂想曲》 演唱：《西风的话》 10 5.2—5.6 聆听：《我爱五指山，我爱万泉河》 演唱：《小溪流水响叮咚》 5.2休一天 11 5.9—5.13 聆听：《摇篮曲》大提琴独奏 演唱：《摇篮曲》 12 5.16—5.20 聆听：《摇篮曲》管弦乐 聆听：《摇篮曲》 13 5.23—5.27 聆听：《羊肠小道》 演唱：《友谊的回声》 14 5.30—6.3 聆听：《回声》 演唱：《山谷静悄悄》 15 6.6—6.10 聆听：《乘着歌声的翅膀》 演唱：《种太阳》 9日.10日 休两天 16 6.13—6.17 聆听：《火车托卡塔》 演唱：《小纸船的梦》 17 6.20—6.24 复习 18 6.27—7.1 复习 19 7.4—7.8 测试 20 7.11—7.15 测试