六年级11册音乐备课.doc

课 时 备 课 课题 《同一首歌》 课型 新授 教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感 通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。 获取 知识 有表情的演唱歌曲；混声声部的统一 提升 能力 增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。 课前 准备 钢琴、课本、课件 教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 （一）组织教学 课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛， 教师：播放《同一首歌》合唱录音（出示视频相关资料） 学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲 （二） 导入 教师：同学们好 学生：老师好。 教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？ 学生：《同一首歌》 教师：非常好，同学对这首歌很熟悉。大家能唱一唱，试一试吗？ 教师播放音乐， 学生跟唱《同一首歌》 （三） 教学过程： 导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ 一、学习歌词，领会词意 1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。 2、学生分组思考 你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ 歌词的主题思想是什么？ 3、教师点评、板书： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。） 板书：（主歌） （副歌） 2、词曲结合及艺术处理 1）随琴词曲结合 学生跟音乐，轻声演唱歌曲 老师指导学习二声部旋律及其演唱。 练习两个声部配合。 2）教师有表情的范唱 同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 3）学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 4）教师点评、归纳。 主歌：领唱或同声唱 副歌：男声齐唱或合唱 深情、叙述 尽情、呼唤 3．依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。 提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。 三、创作表现 1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为B段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。） 2各组进行交流表演。 3教师点评。 四、小结 我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。 给学生创设一个音乐环境 引领学生利用原有的学习资源来熟悉歌曲 教师有感情的朗诵吧学生带入一种审美的意境中 针对难点问题的重点解决 对学生针对两个声部的的训练 发挥学生的主观能动性来表达歌曲的思想感情。 难点部分的解决八度、九度的的跨越和音准问题。 作业布置：熟练演唱歌曲 目标达成分析 跟进思考 课时备课 课题 《大中国》 课型 新授 教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感 激发儿童做一个中国人的自豪感。教学重点：培养学生自己是中国人的自豪感感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容理解并表现歌曲内多媒体课件、电子琴、录音机、彩带一、新课导语：说说我们的大中国：“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？” （可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中