鄂教版语文三年级下册第七八单元教案.doc

19点金术 教学目标： 1学会9个字，认识9个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。 教学重难点：理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。 教学课时：2课时 第一课时 一、揭题、解题： 1、今天我们来学习一篇新的课文，（出示课题读课题 2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领） 3、谁来解释一下课题？（点金的技术） 4、齐读课题 过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。（出示“希腊”、“麦得斯”）把这个生字读准 b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么？欢迎大家提出来。 c.（生边提，师边板书）（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等） 二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？ 1、生做交流，师边出示生字卡片 a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）b惩罚（什么意思？找近义词） 2、师边板书：喜欢金子 得到点金术 记住教训 （贪得无厌） （受到惩罚） 3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励） 三、 1、“贪得无厌”是什么意思？（查字典应查哪个字呢？）查“厌”---满意 2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵—— a. “祈祷” 什么叫祈祷——祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现） b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么？ 3、同学们评一评，谁演的好？ 4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？） 他是怎么想的？（板书“富有、幸福”） 5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读 6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累） （欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高） 四、总结学法，由扶到放 过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号） 让我们用这种方法继续学习课文。 1、出示自学提示： （1）、自由读渎课文，用各种方法理解不懂的词语。 （2）、找到麦得斯心情变化的词语，用----划下来。 （3）、想想麦得斯为什么会有这种变化，他是怎么想的？用“麦得斯_______,因为他想_________”的句式练习说话 （4）、及时积累好次，并归类。 2、每组一小节，分头准备： 3、大组交流 步骤：a.派一名代表个别读课文 b.理解词语：触（碰） 赏花（扩词：欣赏、观赏、赏赐） 明媚（灿烂、鲜明可爱） 玫瑰花（轻音） 芬芳艳丽（香） 色彩缤纷（多而凌乱） 饥肠辘辘（像声词） 亲吻（指导写法） 愚蠢（反义词？） c.交流心情变化的词语（板书） d.想象心理活动，并用句式（麦得斯_____，因为他想_____）的句式练习说话 e.小组齐读 f.积累词语（其他小组也来参加，好吗？） 、1、麦得斯原以为得到点金术，就会成为最富有、最幸福的人，可事实上呢？（板书“痛苦”） 2、如果，麦得斯还不醒悟，他还会有哪些遭遇？哪些下场？ 3、那么，麦得斯是怎样认识到自己的错误的？ 4、你从哪些地方看出麦得斯的确认识到了自己的错误？ 自由读读课文余下的内容，用“---”划出有关词语或句子 （1）、板书“愚蠢” （2）、这句话该怎么读？ （男女生对读） （3）、板书“疾步如飞” “疾”查字典：飞快、快速 5、女儿又回来了，但麦得斯永远也_________。“教训”什么意思？ （1）、这个教训是指______（指板书） （2）、还有那些故事也能说明这个道理？（神笔马良、渔夫和金鱼的故事） 、总结： 同学们，麦得斯的故事告诉我们_______，拥有了巨大的财富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢？老师这里有几位名人对幸福的理解，请大家读读。 1、? 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈里（俄国作家） 2、有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己