三语上册教案课件.doc

爱什么颜色 教学目标 一.知识与能力 1. 能正确读出8个生字。 2. 有感情朗读、背诵课文，边读边想，理解体会诗歌意境。 3. 学会观察身边的事物，抓住事物颜色特点，仿照本诗写一首诗。 二.过程与方法 1. 创设情境，激发学生认真领悟。 2. 通过学生自主学习、小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟；图文结合，引导学生展开丰富的想象，将文本内化为学生自己的语言；感悟诗歌所表达的思想感情。 三.情感态度价值观 激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情以及对理想的追求。 教学重难点 1.重点：理解体会诗歌意境，懂得颜色使我们生活多姿多彩，学会感受生活感受自然。 2.难点：学习课文的写法，展开合理想象，续写课文。 教法学法 自主读文、合作交流、质疑探究。 教具准备 图片或多媒体课件 教学时间 二课时 第一课时 教学目标 1、读通诗歌，学习本课的生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、整体感知诗歌的内容，知道作者挚爱什么颜色。 教学过程 目标导学 1、谈话导入 同学们，人人都有自己喜欢的颜色，你喜欢什么颜色？为什么？每种颜色都有它独特的魅力。这节课我们来学习一首诗歌，和作者樊发稼一起感受色彩给我们带来的乐趣。 2、出示或口述目标 二、自主学习 （一）自学提纲 1、自由读文，画出生字词多读两遍，看能否读好下列词语 碧绿 禾苗 梦想 队旗 蔚蓝 将来 海军 乘风破浪 2、用“ ”画出作者喜欢的颜色, 用“﹏﹏﹏﹏”画出作者喜欢的理由的句子 3、选择自己喜欢的段落美读。 （二）围绕自学提纲自己学习（读、圈、批） 三、探究、训练 我们来比一比，看谁收获大。 1、字词检测 ① 出示词语，指名认读。 蔚蓝 战士 海疆 威武 辽阔 将士 指导难写字 你想提醒大家注意哪个字的书写。师重点指导“乘”“蓝”“武” 2、交流探讨 ①、“我”爱什么颜色呢？（碧绿，火红，蔚蓝）说说我们身边那些事物是碧绿，火红，蔚蓝的? ②、诗歌中的“我”为什么喜欢这些颜色？ 3、读书挑战赛。（选择自己喜欢的段来读） 怎样才算读好了这首诗？ ①小组间赛读 ②男女间赛读 ③师生对读 ④自由挑战读。 四、堂清检测 1、听写词语。 2、比一比再组词。 蓝（ ） 僵（ ） 战 ( ) 武( ) 篮（ ） 疆 ( ） 站 ( ) 伍( ) 3、 填字成词，看谁词语积累丰富。 绿 （ ） ( ) 绿 ( ) 绿 ( ) 绿 蓝 （ ） ( ) 蓝 ( ) 蓝 ( )蓝 红 （ ） ( ) 红 ( ) 红 ( ) 红 堂清反馈： 教学反思（优点、不足、改进设想） 第二课时 教学目标 1、理解体会诗歌的意境，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 2、培养学生的创造力和想象力，仿照课文写一节诗。 3、有感情地朗读诗歌，并背诵。 一、目标导学 通过上节课的学习，说说诗歌主要写了什么内容？ 过渡：作者写这首诗想表达什么感情的呢？只要用心去读就能找到答案 二、学习探究 1、自学提纲1 默读第一小节，思考： 作者为什么喜欢碧绿的颜色？ 你从中体会到作者怎样的感情？ 2、同桌合作学习3分钟 3、交流 ①师引读：我爱( )颜色，因为（ ），连我的（ ）也是（ ）的 ②连我的梦也是绿的，你觉得作者表达了怎样的感情？ 过渡：这样写美吗？我们把美的感受读出来。 ③生活中还有哪些事物是绿色的？有什么象征意义？ 4、自学提纲2 ①自由读二、三节诗歌，边读边体会作者所表达的思想感情。 ②背诵自己喜欢的一节诗歌 5、汇报交流 ①指读二三节，体会作者自豪、骄傲以及远大的理想和抱负 ②背诵诗歌。 A 指名背诵诗歌。 B 看三节诗写法上有什么共同之处？ C 试背其他段。 D畅所欲言：说说你的理想是什么？ 6、教师小结：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用自己喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！ 达标训练 1、你爱什么颜色？生活中哪些事物是这种颜色？你为什么喜欢这种颜色？ 2、仿照诗歌特点，续写一段诗 我爱 颜色 因为 是 的 是 的 ____ ____ 也是