三、困难算什么(第一、二课时).doc

品德与社会学科教案 时间：9月17日 教学内容：主题三、困难算什么 教学课时：第一、二课时 教学目标： 1、知道在学习和生活中经常会遇到困难，要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。 2、体验克服困难取得成功的乐趣。 3、学习正确对待遇到的问题和困难，积极想办法解决问题和困难，提高适应能力。 教学重点：培养学生应对挑战时主动想办法的积极态度，遇到问题和困难时积极想办法解决，作生活的强者。 教学难点：在活动的亲历过程中，通过体验和感悟懂得遇到问题时应以积极的态度来面对，想办法解决，愿意战胜困难，成为生活和学习的强者。 教学准备： 教师准备： 1、广泛搜集遇到问题和困难勇敢面对，积极想办法解决问题战胜困难的事例及材料。 2、向学生家长了解学生克服困难的相关信息。 3、搜集名人名言。 4、设计动脑、动口或是动手等体验活动让学生亲历面对困难解决困难的过程。具体活动有：绕口令、快速逃生等。 板书设计： 困难算什么 勇敢面对 灵活机智 实践活动：亲历体验活动 时间分配：教师活动时间（12分钟），活动学生时间（28分钟） 教学过程： 一、活动引入：（5分） 1、谈话：今天这节课上，我们一起来做一个有趣的活动，活动的内容是：说绕口令。提起绕口令，我想许多同学都能说上一、二段，哪位同学如果有兴趣，可以为大家展示自己的“说”的本领。 学生活动：展示自己的说绕口令本领，教师借此了解学生的能力水平。 提问：大家认为刚才这些同学绕口令说得如何？（师生评价） 2、提问：我也注意到了，有些同学没有主动参加这个活动，是什么原因呢？（不会说、不敢说、不愿意说） 交流：大家看到了，我们班还有一些同学不会说绕口令、不敢说绕口令，我有一个提议：今天我们在课堂上一起学一个绕口令，好吗？ 师生达成一致意见。（同意） 二、主题教育活动：（13分） 1、课件：出示绕口令 山头立着一只虎， 林中跑着一只鹿。 路上走来一只猪， 草中藏着一只兔。 洞里出来一只鼠， 一二三四五， 虎鹿猪兔鼠。 （1）学生（定会）忍耐不住读起来，故放手学生练习读。 （2）教师示范读，师生感受绕口令的魅力和乐趣。 （3）小组活动：每个小组成员在组内读一读，然后推荐代表展示读。 提问：每个小组的代表读的很不错，是不是小组中的每一个成员都能读得这样好？如果不是，想一想他们遇到了哪些困难？ 交流：有些同学在说绕口令这个活动中遇到了困难，有了困难，我们接下来该怎样做呢？会不会选择逃避或向困难低头认输呢？我们应当怎样做？ 板书：勇敢面对 2、讨论：在进行说绕口令这个活动中，一些同学遇到了困难，他们选择了勇敢面对，对于这一点我们用掌声向他们表示敬佩。但既然决定了要勇敢面对困难，这些同学应当怎样做呢？作为他们的同学，我们又可以为他们做些什么呢？ （1）小组讨论，师生交流。 （2）小组成员再在练习说绕口令的基础上进行汇报，初步检测效果。 （3）