二年下第一课：春天来了第一课.docx

第一课：春天来了教学目标：　　1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。　　2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。　　3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。　　4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。教学重点：　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。教学难点：能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。教学方法：视听唱法结合、引导法、谈话法、游戏法。教学工具：电子琴、EVD。计划课时：4课时　　、第一课时周次：教学内容：歌曲《大树妈妈》。教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课。1、故事导入。师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。二、学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？2、用响板教学生逐句学歌词。3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。5、分句模唱法解决难点。师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。7、师反馈教学效果（强调休止符）8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。三、分组创编，角色表演。（1）学生分小组合作编排歌表演。（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。（3）全班表演。（4）学生自评。四、课堂小结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？生：回答师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。教学反思：第二课时周次：教学内容：《郊游》、复习《大树妈妈》。教学过程　　一、组织教学　　1.师生问好　　2.老师带领学生律动　　二、揭示课题　　1．鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）　　2. 播放关于春天的画面，教师做讲解　　画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……　　春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）　　三、进入主题　　1．提出倡议，争当“文明小游客”　　（播放背景音乐，学生随音乐动起来）?　　师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。　　2．（到达目的地）新歌教学　　（1）教师范唱歌曲　　让学生说说歌曲的情绪，速度……　　（2）听录音　　①按节奏读歌词　　②小声地演唱　　③歌词处理　　A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。　　师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？　　学生起立、踏步走，有力地演唱第一句　　B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱　　请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？　　让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。　　④完整地演唱歌曲　　⑤分组演唱，相互评价　　四、课堂小结　　1．评选“文明小游客”，颁发小奖旗。　　2．复习歌曲，结束郊游。?教学反思：第三课时周次：教学内容：聆听《春之歌》、《春风》。教学过程：一、情境导入：由冬景入春，听音乐《春之声圆舞曲》二、聆听