小学音乐第四册第六单元兽王.docx

周次：十一周第六单元：兽王教学内容：歌曲：《两只老虎》 《猫虎歌》聆听：《狮王进行曲》 《老虎磨牙》教学目标1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。教学难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。教学准备：多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。课时安排:四课时教学过程（一）创设情境1、用自编的师生问好歌进行问好。2、情境导入，调动情绪。师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？（二）内容研讨1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇）2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。3、学习歌词（1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。（可同桌间，也可分组，还可分声部试读）（2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。（3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。（4）学生分声部读，教师指挥。4、学唱歌词（1）请师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。（3）分组（女生分为一、二声部，男生分为一、二声部，分别演唱，然后评出最佳演唱组）（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价，然后跟老师唱名。（5）“小小词作家”栏目，一名同学作词，两名同学来分声部演唱。（看谁最勇敢，老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”）5、分角色表演歌曲现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，老师为你们准备了头饰，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）（三）实效评价（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？生：充分发挥想象，自由回答。（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。师；让孩子们为健全的老虎再度创作歌词：A激发创作灵感；B小组合作，自由编演（教师巡行检查，指导）；C唱一唱，演一演；D比一比，评一评。（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈并指挥，这是全课的高潮。（四）课后小记听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。第二课时:教学内容：老虎磨牙一、教学过程：一、导入：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？(老虎)老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？1、学生探索鼓的演奏方法2、用鼓表现老虎3、师演奏鼓表现老虎磨牙现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么？(在磨什么东西……)二、初听全曲1.请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事？(老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙……)2.你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。三、分段欣赏1、欣赏第一段师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？生：老虎在睡觉，在休息……师：你为什么这样认为呢？生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。A、老师写出力度（弱）师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?生：很害怕，悄悄地溜走。其实