第六课 我是好孩子.doc

第六课??我是好孩子教学目标一、对音的高低进一步感知。二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。教学内容一、????????????歌曲??《好孩子要诚实》《小鼓响咚咚》二、????????????音的强弱。三、????????????聆听??《是谁在敲》、《司马光砸缸》四、????????????创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。教学重点、难点对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。教学准备课件、打击乐、小卡片。教学时间三课时第一课时一、组织教学听曲入室，师生问好！精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。二、教学新歌《好孩子要诚实》。1、导入。你认为好孩子应该是怎样的呢？讲故事（歌词内容）。讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？2、聆听。歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？3、聆听。边听边随乐曲的高低做手势。4、创作活动。根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。随乐表演，并评价。5、学唱歌曲。随乐曲节奏朗读歌词。随课件演唱歌曲。带唱没有唱好的乐句。师生合作演唱。生生合作演唱。随伴奏齐唱。指名上台激情演唱。6、参与表现。小组配合表演歌曲。自由练习。各组展示。三、作业。1、做卡片“p”“f”2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。四、结束。听曲出室。第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。二、欣赏《是谁在敲》。1、聆听。歌曲中是谁在敲门呀？2、再聆听。他们敲门声有什么不同？怎样敲门有礼貌？3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？4、游戏：听强弱举卡片。师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？请一名同学上台击鼓，继续游戏。5、和同桌分角色表演歌曲。三、教学新歌《小鼓响咚咚》。1、导入。遇到这种情况应该怎么办？师讲述歌词内容，生讨论。2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）3、聆听，随乐拍出强弱规律。4、边拍手边念歌词。5、跟录音轻声演唱。6、随琴轻声唱词2遍。7、合作演唱：师生合作，小组合作。8、随伴奏齐唱全曲。9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？10、????????????按新要求演唱。11、????????????表现歌曲。分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。在组长的带领下自由练习。展示，评议。四、结束。听曲出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。二、欣赏歌曲《司马光砸缸》。1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。看一看、听一听、玩一玩。2、聆听《司马光砸缸》。看图聆听，了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。交流：想一想应学习司马光什么精神？寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。（还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与）。演：根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。想：如果遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？三、复习。表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。四、结束。听曲出室。 这个单元学生对歌曲学得很快很好，不过也有不足之处。学生对个别音高与音准掌握得不是很好。