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三年级班会——弘扬长征精神,树立理想信念,争做文明诚信小公民.doc

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三年级班会——弘扬长征精神,树立理想信念,争做文明诚信小公民

活动主题:弘扬长征精神,树立理想信念,争做文明诚信小公民 活动目标: 课时安排:一课时 活动过程: 仪式: 1、全体立正。 2、出旗,少先队员敬队礼。 3、唱队歌。 4、中队长宣布队会开始。 甲乙:老师们、同学们,下午好!在雄壮的《长征》歌声中,XX班“弘扬长征精神,树立理想信念,争做文明诚信小公民”主题班会现在开始。 甲:长征,是一曲响彻云霄、震撼神州的革命凯歌! 乙:长征,是一首气壮山河、雄壮豪迈的英雄史诗! 甲:1936年,中国共产党领导下的中国工农红军,为了中国革命的胜利,为了中华上民族的复兴,用理想和信念、意志和力量、生命和鲜血,完成了举世闻名的二万五千里长征,这是人民军队所创造的英雄壮举,是中国革命史上的奇迹,是20世纪震惊世界的伟大历史事件。 乙:今天,长征途中那惊天地、泣鬼神、震山河、撼心灵的大无畏革命英雄主义壮举;那一幕幕感人肺腑、催人泪下的历史画面;那隆隆的炮声、震天的呐喊,仿佛就在眼前,成为我们成长进步的无穷动力。今天我们召开主题班会,纪念红军长征胜利,缅怀红军创建的宏伟业绩,追思和弘扬长征精神,树立理想信念,争做文明诚信小公民。 甲:一个名叫埃德加·斯诺的美国新闻记者跟随着中国的长征,见证了中国的革命历程,写下了《西行漫记》。在书中称“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。”“长征的统计数字是触目惊心的。”下面由二位同学简介长征及跟长征有关的几组数字。请同学们仔细听记,讲完后我们要进行长征小知识竞赛。 乙:下面进行知识竞赛。 甲:这一组组数字使我们不仅要问:英勇的红军为什么能够创造长征这一人类历史的奇迹呢?1938年4月,张闻天在给陕北公学学生的演讲中回答了这个问题:“原因就在于中国共产党在这次长征中充分表现出了她为了自己的理想而牺牲奋斗与坚持到底的精神。在这次长征中,我们的确曾经碰到了无数的困难。困难几乎是不能克服的。然而那时我们只有一个思想,就是无论如何要克服这些困难,要为自己的理想奋斗到底。”崇高的理想,坚定的信念,这是红军在长征中克敌制胜、勇往直前的强大精神动力。 乙:是啊。“为了实现共产主义而奋斗”“只要跟党走,就有前途,就会胜利。”“宁愿战死,也不愿掉队、离队。”“为革命而死,死而无憾。”是他们在长征中响彻云霄的豪言壮语。这支为了实现崇高理想,甘愿牺牲的队伍是那样年轻。斯诺的前夫人尼姆·韦尔斯在《续西行漫记》中写到“这支红军,平均十七八岁的战士,由二十出头的师、团首长带领,在一批三十上下的红军将领指挥下,克服千难万险,转战十几个省,长驱数万里,完成了长征。这样的红军是不能征服的。”下面来听听三位同学给我们讲讲这支年轻队伍中的小红军战士的故事。 (《牧童从军》《人小志大的“小皮球”》《感动斯诺的小号手》 甲:不必说在漫漫的长征路上红军闯过的枪林弹雨,急流险滩,也不必说长征中红军战胜的饥饿寒冷,疾病伤痛,单是这些小红军身上所体现的崇高的理想,坚定的信念,就值得我们学习。小红军跟我们大多是同龄人。但比我们有理想,有志气,比我们勇敢顽强,他们是当之无愧的小英雄。“这条英雄的路,还要我们继续,坚定不移勇往直前,一直走下去。”请听陈丹华、沈晓琪 诗朗诵《长征》。 乙:是啊,“这条英雄的路,还要我们继续,坚定不移勇往直前,一直走下去。”走下去,是我们青少年肩负的义不容辞的重任。走下去,就要真正认识长征有什么意义?给我们留下了哪些长征精神?下面由陈炀杨、赵文祥两位同学来讲述。 甲:今天,我们纪念红军长征的胜利,既是为了缅怀红军的光辉业绩,也是为了记取长征的历史经验,弘扬长征的革命精神。我们作为学生,在学习中如何弘扬长征精神,树立理想信念,争做文明诚信小公民呢?请严蓉艳、吴越、严德婷三位同学来谈谈想法。 乙:他们说得不错,在艰苦的战争年代里,长征精神曾鼓舞了广大红军战士不畏艰险、前仆后继地去夺取战争的胜利。在和平的今天,我们更要向先辈学习,学习那种不怕苦的长征精神,学习那种坚忍不拔的革命精神,学习那种勇于战胜一切苦难的英雄主义壮举,来克服学习这条长征路上的困难。把“苦不苦,想想长征二万五;累布累,想想红军老前辈。”做为我们前进的巨大精神动力。想不想听听班主任关于这个问题的看法。 甲:在“学习”这条长征大道上,老师就是我们的司令官,老师的教导我们要牢记在心头,落实在行动。最后让我们放声齐唱《红星照我去战斗》 辅导员总结: “雄鹰展翅飞,那怕风雨骤,革命重担挑肩上,党的教导记心头。”是啊!我们是祖国的希望,我们生活在浸染战士鲜血的国土上,成长在凝聚烈士信仰的红旗下,奔跑在改革开放的大道上,我们一定要接过前辈长征的火炬,牢记党的“好好学习,天天向上”的教导,肩负起振兴中华的重任,让伟大的红军长征精神代代相传! 五、呼号 六、退旗 七、队会结束 活动主题:我们的队歌 活动目标: 知

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