三年级上语文导学案-让我们荡起双桨2苏教版.docx

教学内容1. 让我们荡起双桨共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。教学资源1.现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回忆丰富多彩的课余生活。2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。预习设计1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容。2.在感受深或有疑问的地方做上记号。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习（5分钟）1.背诵第1小节。2.默写词语。第二板块：理解课文（25分钟）（一）1.自主学习。（5分钟）??? 【学程单一】①这一小节又描写了哪些景物？。②“红领巾”指谁？联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？③自学时间：5分钟。2.展示。（6分钟）（1）阳光、小鱼（2）“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。（二）1.自主学习。（6分钟）【学程单二】①“尽情欢乐”是怎样的欢乐？你们有过这样的欢乐吗？②沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员会想到什么呢？③自学时间：6分钟。?2.展示。（8分钟）（1）读第二自然段。（2）联系生活，回忆这样的快乐。（3）“谁“指的是社会主义国家。第三板块：总结诵读（10分钟）1.理解末尾两行内容的用法。2.配乐有感情朗读并背诵诗歌。3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。第四板块：布置作业第一板块：复习导入1.指名背诵第1小节。2.默写词语。第二板块：理解课文（一）学习第二节1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？。 2.任务驱动。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）随着学生的回答板书。（3）师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？“红领巾迎着太阳”是什么意思？ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）阳光洒在海面上，也洒在少先队员身上是什么感觉？（4）此时此刻，小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）小朋友们高兴地唱起了歌儿，这快乐的歌声飘荡在湖面，连水中的鱼儿都被吸引住了，忍不住探出小脑袋望着他们。指名读三、四两行。（5）让我们也一起分享他们的快乐，自豪、快乐地读读第2小节。指名试读，自由练读，集体齐读。（二）学习第三节 1.任务驱动。2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3.巡视、参与学生探究。4.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（3）指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。??第三板块：总结诵读1.课文中三个小节末尾的两行内容都相同，这叫反复。这样反复是为了表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面……2.学生配乐有感情地朗读并背诵诗歌。3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。?第四板块：布置作业★1．《补充习题》第二、三题。2. 《练习与测试》第五题★★《练习与测试》中的“发展练习”。作业设计★1．《补充习题》第二、三题。2. 《练习与测试》第五题★★《练习与测试》中的“发展练习”。