语文综合实践活动 《民歌民谣采风》 教案.doc

语文综合实践活动 《民歌民谣采风》 教学目标 1．学习采用多种方式调查、了解、收集、整理极具特色的民歌民谣2． 教学重点： 1、了解民歌民谣的社会作用，感受文学的多样性，学习语言表达的鲜明性和生动性。 2、从民歌民谣中汲取营养，获得启示 3、感受民歌强大、持久的生命力 教学方法： 提问法、小组合作法 活动设计： 通过网络、书籍等各种途径搜集并整理民歌 学唱民歌民谣，感受民歌民谣的艺术魅力 课时安排：1课时 教学内容与步骤： 导语设计 播放歌曲《南泥湾》《同桌的你》导入新课 音乐是我们生活中必不可少的组成部分，它是生活中的一股清泉，可以调节紧张的气氛，使人的身心得到放松。它给人听觉上的愉悦，净化人的灵魂使人的神经得到一种高度的享受。刚才大家听到的两首歌曲就是我们今天要学习的音乐中具有传奇魅力的民歌民谣。 民歌民谣定义 1、民歌即指民族民间歌曲。以口头形式在民间传唱，在民间世代广泛流传，是最大众化的音乐形式，是大众口头创作的、并在流传中不断丰富着的集体智慧的结晶，具有很鲜明的民族特色和地方色彩。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。这些歌绝大部分都不知道作者是谁，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代地相传至今，因此常带有浓厚的地方色彩。民歌与民谣的区别：民歌是带有地方性和民族色彩的传统音乐，民谣一词则带有现代意义。 例： 李双江 船工号子 山歌 山歌泛指号子以外的各种山野歌曲。山歌多在户外演唱，其曲调往往高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类。山歌的歌词多为即兴创作。山歌往往在音乐的一开始处便出现全曲的最高音，畅快淋漓地宣泄着郁积已久的强烈感情。 例：《走西口》 小调 小调又被称为小曲、俗曲等。与号子和山歌有所不同的是，小调除了在农村流传外，在城镇集市上也多有传唱，小调的歌唱形式有独唱、对唱、齐唱等几种，其中以独唱形式最为常见。歌唱时常有乐器伴奏。（河北民歌《小白菜》、《回娘家》、沂蒙山小调、凤阳花鼓） 例：《茉莉花》 校园民谣 1、校园民谣就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和心境或感受的创作，其或称为“校园歌谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。 ：同桌的你、童年、采蘑菇的小姑娘、、让我们荡起双桨、外婆的澎湖湾、踏浪、我是女生、对面的女孩看过来、、一生有你、朋友、玻璃杯