1.让我们荡起双桨 -.docx

教学内容:1.让我们荡起双桨教材和学情分析：课文内容就是那首脍炙人口的校园歌曲——《让我们荡起双桨》中的歌词，学生对这首歌非常熟悉，因而他们对课文内容也不陌生。所以我选择了由“教师教的思路转向学生学的思路，尊重学生的自我感受，由文章学的思路转向阅读学的思路。，我所教班级有51人。经过两年半的实验教学，本班学生已经掌握了大量的词汇，能够运用多种识字方法来学习生字，学生的朗读水平与理解能力逐步提高。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。　　2．学会课文中的8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。　　3．理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。　　教学重点：1．理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。　　2．了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。　教学难点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”？培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。　教学准备：挂图 多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：　　1．正确、流利地朗读课文，并背诵课文第一小节。　　?2．学会课文中9个左右结构的生字，理解“四周”，“环绕”的意思。　　3．了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。　　教学过程：　　一、.谈话导入。　　1．同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，2．板书课题：让我们荡起双桨　　二、检查预习，自读课文　　1、检查预习，巩固识字：（媒体出示生字词）　　双桨? 白塔? 四周? 环绕? 红墙? 轻轻? 洒在? 悄悄? 愉快? 安排? 凉爽　　2．请大家打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。　　3．第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？　　（①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；③和学习伙伴一起读一遍课文。）　　三、学习课文第一小节。　　1．细读第一小节。　　（1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。　　（?? ）在（??? ）干什么？　　2．下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：　　　（1）小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。　　（2）小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。　　“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”　　（3）这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？　　完成填空：白色的（???? ）? 红色的（???? ）? 绿色的（???? ）蓝色的（???? ）　　（4） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？　　（5）正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？　（6）小朋友们为什么停止划桨呢？3．指导朗读。　　　四、指导背诵.　　根据挂图，指导背诵第一小节。　　　五、教学生字：　　1．找出课文中左右结构的字。板书：“塔、墙、洒、悄、愉、排”指名说说怎样记住这些字形。　2．指导书写。　　3．学生练习描红，教师巡视注意学生写字姿势。　　六、作业布置：　　1．熟读课文两遍并背诵课文第一小节。　　2．完成《习字册》上学过的生字。　　　　第二课时课时目标　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2．学会课文中的1个生字，两条绿线内的1个生字，只识不写，理解文中红领巾、太阳的含义。　　3．学习拟人的写作方法。　　4．能理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。　　教学过程：　　一、复习：　　二、学习课文第二段：　　绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让学生自由读第二小2节并体会。　　1．指名学生朗读第二段。　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）　　②“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）　　③师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。　　人们常用“太阳”来比喻什么？　（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）　　“红领巾迎着太阳”是什么意思？　（意思是少先队员心向着共产党）　　“阳光洒在海面上” 那此时的“阳光“又代表什么？　　（“阳光”既是写实，又喻指党和人民对少年儿童的关怀。）　　仅仅是洒在海面上吗？　　（也洒在少先队员身上）　　“阳光洒在海