《让我们荡起双桨》教学设.doc

《让我们荡起双桨》教学设计 桐城市孔城中心小学 崔爱平 教学目标 1、学会本课的生字，理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过多种形式的朗读想象诗歌的意境，感受新中国少年儿童生活的丰富多彩。 3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学重难点　 1、练习有感情朗读课文并背诵，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。 2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。 教学准备 《让我们荡起双桨》歌曲录音，课件 课时安排 1课时 教学过程 一、歌曲导入： 　1、今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本打开，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。指名回答。 2、板书课题，读题。（讲解“荡”和“桨”）　 二、简介作者和课文创作背景、北海。 乔羽，著名词作家，他一生勤于创作，写下歌词上千首，且多与歌颂祖国有关。本文是作者乔羽1955年为电影《祖国的花朵》创作的插曲，表现的是新中国成立后，少年儿童在党的关怀下幸福成长的喜悦，一种获得新生的感受和对党的感激。 北海：地处北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。 三、精读第1节 ，感受景美： 首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。” 1、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。 2、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。 “海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。” 1、借助彩图感受白塔高大雄伟。 2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。 “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” 1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。 2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。最后，再次配乐诵读，加深体会。 四、精读第2节 ，感受人乐 ： 首先老师激趣：绿树红墙 碧波荡漾 小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读第2节体会。再指名读，结合孩子的读，指导体悟： 1、“红领巾”是谁？ 2、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。” 3、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？最后感情诵读体会。 五、精读第3节，感受情深： 首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？ 1、联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？ 2、是谁给我们安排下幸福的生活？ 生：是老师。 生：是我们的爸爸妈妈。 生：是毛主席。 生：是人民警察。（等等） 师：大家说的都很好，老师先不做评判，一起来听唱一首歌《劳动最光荣》。 师：是的，劳动能创造幸福，然而，没有祖国的繁荣昌盛，安定团结，没有中国共产党的正确领导，会有我们今天的幸福吗？ 生：不会！ 师：那么我们还要感谢谁呢？ 生：祖国和中国共产党！ 师：让我们怀者对祖国和中国共产党的无比热爱一起朗读这一段，好吗？师生感情齐读。 六、美读品味 ，加深体会 ： 生配乐诵读，走进文本。 七、小结：谈谈学习这篇课文后的感受。 八、布置作业： 1、完成拓展练习。 ①组词： 谁（ ）狼（ ） 消（ ） 西 （ ） 荡（ ） 推（ ）浪（ ） 悄（ ） 洒 （ ） 墙（ ） ②添上合适的词语： 美丽的（ ） 愉快地（ ） 凉爽的 （ ） 尽情地 （ ） 2、把这首歌唱给爸爸妈妈听。 附：板书设计： 让我们荡起双桨 自然 （美） 热爱 党、祖国 　　　　　　　　　 生活（美）