2016小学音乐五年级上册超全教案.docx

第一单元第一课时：《清晨》课时目标：?????学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,?体验音乐与自然的人文性，?激发对生活的热爱教学过程：1、引言:?????今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。(选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内)。?学生表演????同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧!2、带着问题完整的聆听一遍范唱?????设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗??歌曲可以分为几个部分?3、?跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲(2遍)4、?朗诵一遍歌词(充分理解歌词的内涵。)?清晨听到公鸡叫，喔喔????推开窗门迎接晨曦到，?花香鸟语春光好，喔喔，?今天又是一个艳阳照。?春天的草原对我笑，那绿油油的秧苗在山脚，?丛丛的山村在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。5?、加上唱歌词歌唱《清晨》?????这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。6、选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏??????伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。第一单元第二课时：《晚风》课时目标：?????学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力?教学过程：?一、学唱高声部：?1、引言：???我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。那老师今天想给同学表演一下。?2、老师演唱一首小夜曲。???强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处?可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。?3、欣赏范唱歌曲《晚风》??对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。?4、跟钢琴学唱歌曲《晚风》?????课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要?把强弱规律教给学生。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。?5、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。?6、带着强弱规律的感觉去唱《晚风》?7、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》?二、学唱歌曲《晚风》的合唱?导入：????刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗??1、请同学们跟着老师一块用LU来哼唱低声部的旋律2遍。?2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。?3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。?4、歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。?5、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词??6、将同学们分组为A，B两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，教师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。?A组唱旋律声部，B组唱低声部。?A组唱低声部，B组就唱旋律声部。?7、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。第二单元第一课时：《雨花石》教学目标：1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。2、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲?《?雨花石?》?。3、在唱歌实践中，准确把握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱切分音和前倚音。教学重点：??通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。教学难点：??正确把握歌曲的节奏，?掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。教学用具：??1、录音机、磁带、节奏卡?、电子琴?。??2、雨花石。教学过程：一、组织教学1、师生问好。??2、学生听《闪闪的红星》主题歌《红星歌》。??设问：《闪闪红星》讲述了一个怎样的故事???生：反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。二、?发声练习??师弹奏《红星歌》前四小节，要求：声音要统一、气息要流畅、口型要正确。并通过添加前倚音的练习来引出前倚音