《火车开啦》学唱歌曲环节课堂实录.doc

《火车开啦》学唱歌曲环节课堂实录 学唱歌曲，情境体验（18’） 1、熟悉歌词，并为其伴奏。 今天，胡老师还给小朋友带来了一首有关火车的儿歌，仔细听哦。（师有节奏的念歌词）点击幻灯大屏幕显示歌词 （1）、老师边范读儿歌，边用铃鼓用“X??X X”的节奏伴奏。 （2）、熟悉伴奏音型。 点击幻灯显示 X????O??︱??X????O??︱??X????O??︱??X????O???‖ ? O???X X?︱??O???X X?︱??O???X X?︱??O???X?X??‖ 注意：一起练第一条，再练第二条，然后合起来。 （3）、请小朋友为胡老师的儿歌伴奏。 （4）、小朋友们齐读儿歌。 （5）、师生活动：一边念儿歌，一边拍手伴奏。 师：小朋友们真棒，这么快就学会了一首儿歌。其实啊这就是今天我们要学唱的歌曲的歌词，题目叫做《火车开啦》，接下去我们来听听这首歌。 2、歌曲学唱。点击幻灯 （1）、初步聆听，感受歌曲情绪，并在间奏处用拍手节奏伴奏。 师：这首歌曲给你带来什么感觉？ 生：欢快、活泼、开心等 师：火车司机开着火车的心情怎么样？ 生：骄傲、高兴、自豪等 （2）、再听老师范唱，感受歌曲旋律及节拍特点。。 师：接下去再听胡老师把歌曲唱一遍，用你的身体和表情把欢快活泼的情绪表现出来。 师弹唱歌曲一遍。 师：谁能说说这是几拍子的歌曲？ 生：二拍子。 师：二拍子第一拍怎么样？第二拍怎么样？（引导学生说出强弱规律） 师：强怎么表示，弱怎么表示？ 生：拍手、拍腿或拍手、拍肩。 师：好，接下去胡老师播放音乐，第一段用拍手、拍腿，第二段时拍手拍肩。 （3）、师弹琴，学生轻声用“lu”模唱旋律。 （4）、跟琴唱歌词。 师：歌曲中有几句是模仿了火车的车轮声？ 生：3句。 师：是哪三句？ 生：1、2、4。 师：仔细看看第一句几个“咔嚓”？还有哪一句也是四个“咔嚓”？那第二句呢？刚才我们已经说过“咔嚓”的声音应该唱得“短促、轻巧、有弹性”，我们再来试试。 师生活动：结合半拍“跑跑”的特点，离琴唱唱。 师：刚才小朋友说了，火车司机开着火车心情很高兴，现在，我们每个小朋友都来当当火车司机，用最愉快的歌声来唱出火车司机高兴、自豪的心情，（注意表情！最后一音的拍数） （5）、师弹琴，引导学生用活泼欢快的情绪、演唱歌曲。 师：接下来小朋友们跟着老师的琴声，用轻巧而有弹性的声音，有表情地把歌曲再唱一遍。 （6）、师生、生生接龙演唱歌曲，关注学生的声音和表情。 师：小朋友们唱得真好听！老师想和小朋友玩个接龙游戏。老师唱1、3两句，你们唱2、4两句怎么样？ 师：我们四个小组也来个接龙游戏好吗？ 老师走到中间组织四个小组接唱。先离琴唱，再跟琴唱。 3、歌曲表演。 （1）、为歌曲伴奏。 师：刚才为儿歌伴奏的节奏还记得吗？我们先来复习一下。 请小朋友变唱边为歌曲伴奏，注意声音和表情。 （2）、用简单动作表演歌曲。 师：小朋友们能用简单的动作来表演歌曲吗？小组里的成员可以相互讨论一下。（教师加以指导） 师：请小朋友起立，我们一边唱歌，一边用动作来表演。看看哪组小朋友表现最好，等下将有机会做开火车的游戏。 师：这一组小朋友表现最好，来，请一个小朋友当火车司机，其余的小朋友当车厢。小朋友想一想，怎样的动作才能让火车车厢一节一节连起来，并且还能模仿火车车轮的转动。 师：好，接下去请坐着的小朋友一边唱歌一边用动作表演。注意不要只看着开火车的小朋友哦。