《夏之夜》教学设计.doc

课题：《夏之夜》 课型 综合课 课时 3-3 教学日期 2013上 第十六周 教 学 要 求 学生能全身心地投入到欣赏活动中，感受音乐的美好和夏日的情趣。通过仔细聆听音乐，辨别出歌曲中“唱”和“念”两种形式。还可以随音乐轻声哼唱，并用简单的动作来表现歌曲内容。 教 学 重 难 点 能全身心地投入到欣赏活动中，感受音乐的美好和夏日的情趣。 教 具 学 具 钢琴、录音机、磁带、CD等 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、欣赏《夏之夜》： 1看一段民乐合奏的录象： 2请学生说说自己知道的民族乐器有哪些？ 最喜欢的乐器是什么？ 3、根据图谱提示，用打击乐器随音乐奏一奏。 4、欣赏音乐《夏之夜》： 5、请学生描述出夏夜的景色，回忆夏天的夜晚大家都会干什么？ 并说说自己在夏天的心情？ 6、听一听，乐曲的三个部分分别是怎样的情绪？ 第一部分：活泼 安静 第二部分：优美 热闹 第三部分：活泼 安静 看一段民乐合奏的录象 根据图谱提示，用打击乐器随音乐奏一奏 听一听 播放录象 教师指导 教师指导 帮助学生认识主要的民族乐器 激发学生对民族音乐的喜欢 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 7、再次有目的性的欣赏《夏之夜》，理解乐曲的内容。 8、请学生尽情想象夏夜的情景，并用画笔画下来。 二、欣赏《闻着荷花的香气》： 1、教师播放音乐，学生欣赏。 2、听一听，歌中都唱了些什么？ 3、除了歌声，还加入了哪种表现形式？ （歌曲中“唱”和“念”两种形式） 4、随音乐轻声哼唱： 5、随着音乐用简单的动作来表现歌曲内容。 三、成长的足迹： 听，这是哪首曲子？ 请分别说出它们的曲名。 教师播放音乐，学生说曲名。 四、教师小结： 理解乐曲的内容 想一想，画一画 听音乐 随音乐轻声哼唱 听音乐，说曲名 激发学生的想象画出自己的想法 做适当的引导 分组进行表演 通过仔细聆听音乐，辨别出歌曲中“唱”和“念”两种形式 增强学生的表演力 板书设计： 夏之夜 3/4 强 弱 弱 活泼 安静 优美 热闹 活泼 安静 教材分析： 《夏之夜》是一首轻松、活泼的民乐合作曲。乐曲表现了人们在明月当空的夏夜，结伴赏夜景，观花灯，看社戏的情景。乐曲的节奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间风俗画。乐曲采用了常见的 A-B-A’结构，表现了漫步观灯，争相看热闹的情景。