四年级环球音乐探险.docx

第九课 环球音乐探险（二）——遨游大洋洲一、教学内容：1、《剪羊毛》2、《毛利欢迎你》3、《瓦尔森.马蒂尔德》二、教学目标：1、通过学习澳大利亚和新西兰的民歌，了解大洋洲有代表性的音乐，能尊重和理解不同民族的音乐文化。2、能用诙谐、欢快的声音演唱《剪羊毛》，并用两个声部的固定节奏为其伴奏，能分析4个乐句的异同3、用优美的歌声学唱澳大利亚民歌《瓦尔森.马蒂尔德》。4、欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》和澳大利亚民歌《瓦尔森.马蒂尔德》，进一步了解澳大利亚民歌的特点。5、欣赏毛利歌曲《毛利欢迎你》，了解新西兰的音乐文化。三、教学重点： 学唱《剪羊毛》和《瓦尔森.马蒂尔德》，并用两个声部的固定节奏型为其伴奏。四、教学难点：歌曲的大跳音程演唱音准与休止符的准确表达是歌曲学习的难点。五、课时安排：3课时六、教学过程：第一课时（一）第一站：澳大利亚（该课建议为一节集唱歌、识读乐谱、语言节奏训练等内容为一体的唱歌综合课。） 1、感受澳大利亚音乐：观看2000年悉尼奥运会开幕式，有《Waltzing Matilda》歌曲的部分，导入澳大利亚音乐文化的学习。 2、展示收集的资料：让学生在课前收集澳大利亚的图片或文字资料，了解其相关文化。 3、学唱《剪羊毛》，可先播放有关澳大利亚优美风光、牛羊成群的画面，再学唱。 ①学习八分附点音符节奏。该曲由四个乐句和副歌组成。八分附点音符节奏是该曲的主要节奏型，可用语言朗诵的方法学会。用生活中的语言读节奏，如将 念成“ ”、“ ”等。也可先按节奏带学生朗读歌词，在练习中比较有附点和无附点的节奏，在音乐表现上有何不同。另外“这是我们在剪羊毛剪羊毛”和“只要我们大家努力来劳动”这两句较难掌握，同样可通过用带节奏朗读歌词的方法学会。 ②视唱乐谱，学唱歌曲：听教师范唱歌曲，然后逐句让“lu”模唱歌曲旋律，再用唱名演唱。加入歌词，提示用愉快而有弹性的声音演唱。这里，可加进发声练习，用歌中的旋律第一、第二乐句，不断地移调练习，为后面较高音区演唱歌曲做准备。提醒学生高音区用轻声高位置演唱，避免为追求高音而喊唱。 ③歌曲学会后，引导学生边唱边用手画旋律线，判断出歌曲的结构为A A1 B A2。 4、根据教材提供的固定节奏型为歌曲伴奏，可分声部或引导学生创编新的节奏型为其伴奏。 5、《Waltzing Matilda》曲调较简单，在此可加强识谱教学，先用模唱、听唱法学唱一两遍再用唱名视唱。或作为浏览的曲目即可。 6、介绍澳大利亚的“羊节”，欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》，启发学生讨论该曲与歌曲《羊毛剪子咔嚓响》在旋律上有哪些细小的不同。第二课时（二）第二站：新西兰 1、导入。聆听毛利歌曲《故乡》，展示新西兰毛利人的音乐与相关文化（参考资料库之“相关链接”部分）。 2、聆听与欣赏，看毛利人歌舞的录像，感受毛利人的热情好客。 3、感受与歌唱。学唱《Maori 欢迎你》。初听：感受三拍子歌曲的强弱特点，可学课本第39页，用笔边听边敲出三拍子的动作。 4、歌唱与表演。一部分学生边歌边敲出三拍子的动作，一部分学生则模仿录像中的动作边歌边舞。第三课时（一）组织教学（二）新课导入：众所周知，奥林匹克运动会每4年举办一次，2000年奥运会在澳大利亚的悉尼举行，悉尼奥运会在一首非常好听的歌声中，向世人宣告第27 届奥运会开幕。这首好听的歌曲名字叫《瓦尔森.马蒂尔德》。（三）学习歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》1、看看、听听：观看2000年悉尼奥运会开幕式中，有《瓦尔森.马蒂尔德》歌曲的部分，感受27届奥运会开幕式激动人心的场面，以级这首澳大利亚民歌的风格。介绍这首在澳大利亚家喻户晓的《瓦尔森.马蒂尔德》，被人称为“不是国歌的国歌”。2、听听、说说：聆听歌曲范唱，引导学生初步感受歌曲情绪，说说歌词表达的内容，了解歌曲表现了一种乐观和向往自由的生活态度。3、听听、唱唱：歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》去点简单，用听唱、模唱的方法学会歌曲。用“LU”跟琴模唱按节奏读歌词学生轻声学唱歌词完整而有感情地演唱4、唱唱、画画：师生共同画出歌曲4个乐句的旋律线，填写歌曲的曲式结构式aaba，与另一首澳大利亚歌曲《剪羊毛》的曲式结构一样。5、欣赏英文版的演唱，过拿手澳大利亚多姿多彩的音乐文化6、设计演唱：师生设计歌曲的演唱形式，或分组领唱1、2句，3、4句齐唱，或......7、编配表演： 学生为歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》编配乐器伴奏，互相评价。（四）课堂小结。