新的学科计划.doc

20 11 至20 12 学年度第 二 学期 四 年级 英语 科教学计划 大溪镇大东小学 科任: 黄彩燕 20 12 年 2 月 26 日 1 上学期学生学习本课程的基本情况分析 四年级的大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 2 本学期本教材内容的分析 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则 教材设置为10个单元，包括八个新授单元和两个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。 3 本学期改进教学的具体措施 1、设置英语成长表，激发学生学习兴趣。2、融会话教学与情景表演之中。 3、多利用电教设备，更有力的组织教学。 4、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 5、用字母卡片，单词卡片，小黑板，帮助指导学生正确学习新知，拼读练习。6、利用课余时间对学生进行单词书写的指导。 Unit1 Our school P2-13 通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成与用法。简单介绍校舍的分布情况,说出每个教室的功能.听说读写read? and? write 中的2个句子Unit 2 What time is it? P 14-25 通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学会数字一到十，以及时间的简单表达方法。 询问时间并能做出正确的回答.能描述自己的日常活动.听说读写read? and? write 中的2个句子Unit 3 Is this your skirt? P 26-43 通过对颜色的进一步学习，了解并掌握各种衣物的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习 听说读写read? and? write 中的2个句子能简单描述衣物的大小,新旧和颜色.能提问并回答有关衣物所属的一些问题.Unit 4 It’s warm today . P 44-55 通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的衣物名称。 能简单介绍天气情况,说出不同天气下该穿什么衣服.?听说读写read? and? write 中的2个句子Unit 5 How much is it ? P 56-67 通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。 能简单描述衣服,鞋子的大小,评论价格颜色和款式.听说读写read? and? write 中的2个句子Unit 6 At a farm P 68-85 通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式 会询问动物和蔬菜的名称听说读写read? and? write 中的2个句子五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。 2 本学期本教材内容的分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 本学期改进教学的具体措施 ?1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块