北师大版三年级上册《生活中不能没有他们》教学设计稿.doc

北师大版三年级上册《生活中不能没有他们》教学设计 【教材分析】 《生活不能没有他们》选自北师大版《品德与社会》三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开，范围由家庭、学校拓展到了社会生活领域。在《为我们生活服务的人》的主题页中，教材选取了六张不同行业工作者工作时的情景照片，旨在引导学生思索，我们的生活是由许许多多的人劳动支撑的。教材选取了一张学生讨论的情景照片和四幅儿童画，其目的在于引导学生认真观察生活，积极开展讨论，深入思考，自由表达。除此之外，教材还为学生准备了信息卡片和调查统计表，目的在于引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者在人们生活中的意义，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，同时通过反证引导学生进一步理解他们工作的重要性，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立起尊重各行各业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心，进而为下一课了解不同职业的不同劳动奠定基础。 【学情分析】 三年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对生活的体验不深，而且大多还不能做到主动留心观察社会生活，因此他们对于“为我们生活服务的人”的了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从他们的工作中感受其重要性，不懂真正理解他们，并通过行动来表示对他们工作的尊重。因此，引导学生通过开展活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。 【设计思路】? 本次活动教学设计，根据中年级学生认知能力发展的要求，遵循课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的理念，引导学生从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究体验社会。同时，重视培养学生合作学习，通过在合作中从感知到感悟，层层递进，使学生的生活和思想得到洗礼。 【教学目标】?? 1、通过图片和多媒体课件，引导学生认识生活中为我们提供服务的各行各业的劳动者。? 2、亲自体验或了解为人们服务的人的工作情况，交流自己的感受。? 3、从心灵感受懂得感激劳动者并能通过行动尊重从事各种劳动的人们。 【教学重点】? 引导学生通过观察认识到自己身边有许多为我们服务的人，而我们的生活也离不开他们。? 【教学难点】 让学生充分体验、感受劳动者的艰辛，进而培养学生通过行动来尊重他们工作的意识和态度。 【教学准备】 教师准备：设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。 学生准备：利用闲暇时间注意观察周边劳动者的基本情况，并收集介绍各行各业的文字、图片或照片等。 【教学过程】 一、激趣导入，?初识“他们”。 师：同学们，你们能从老师的描述中猜一猜他们的职业是什么吗？ （1）“同学们好，下面我们来进行一个游戏。” （2）“孩子，你要买什么颜色的书包？” （3）“30门6号，你家的包裹！” （4）“宝贝，你别哭，阿姨打针又轻又快的！” （5）“你好，我们家闯进来一个小偷，你们快过来啊！” 师：大家都猜对了，这些都是在日常生活中为我们提供各种各样服务的人，虽然他们从事的职业有些是我们所熟悉的，但我们可能还不太了解，你们想深入了解他们吗？（课件播放清洁工、司机、门卫、图书管理员、运动员、演员、银行的工作人员、超市收银员、建筑工人等服务人员的工作画面） 师：同学们，你们看图片上的人是谁？他们在干什么？你们在哪里见过他们？ 生1：修鞋的师傅，鞋子坏了可以找他们修好。 生2：学校的清洁工在修剪花草，美化校园环境。 …… 师：大家回答得很好，接下来请同学们联系下自己的身边还有哪些人也同样提供着服务呢？（示意学生举手回答） 师小结：我们的生活正是因为有了他们的无私奉献，才会如此的幸福。可以说我们的生活不能没有他们。（揭示课题）（板书课题） 【设计意图：利用在生活中常听到的来自各行各业有代表性的而又确实被孩子们容易忽视的话语或画面，唤起学生的关注，并能引发他们的思考。】 二、视觉体验，感悟“他们”。 1、播放短片《烦心事》，个别交流感受。 师：同学们，刚才我们已经了解到在日常生活中有各种各样的人为我们提供着服务，比如警察、医生、教师、清洁工等。他们的工作看似平凡，但如果我们的生活没有他们又会变得怎么样呢？这不，某公安局的局长最近碰到了一件烦心事，大家想知道到底是什么事吗？接下来就请大家认真观看一个小短片《烦心事》。 …… 师：好，大家看完这个短片后有什么感受呢？ 生1：我感觉整个场面好混乱啊！ 生2：我想叫交警赶紧上班，不然天下会大乱的！ 生3：我觉得这些人素质实在太低了，都不懂遵守交通规则，得处