《1.春夏秋冬》(1+1群文阅读)教学设计.doc

《1.春夏秋冬》教学设计 教材来源：义务教育教科书册 学生能从整体上认识“、”等 个生字。 会写“、”等 个字 正确。认识“、”等 个生字。会写“、”等 个字。“春、”等 个字正确朗读课文。。 环节四 书写指导 活动一 出示生字“春”“风”，指名认读，口头组词。 自主观察，交流书写要领。 教师根据学生的观察进行总结，并随机范写。“风”字是半包围结构，第二笔教横斜钩，外框要大一些。 学生描红临写。 评价。（完成目标一的部分识字目标） 能正确书写“春”“风”等生字。（评价目标一） 第二课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习巩固 引入新课 活动一 1．认读生字词。 找生读课文。 （进一步落实目标一） 用猜谜的方式引入，激发学生学习的积极性。。 环节二 学习课文 识字读词 活动一 1. 学生自主认读词语和短语。 2.借助课文插图，说说图上都有哪些景物？3.根据学生的表达情况，相机出示词语卡片：青草 红花 游鱼 飞鸟 （1）指名学生读。 （2）齐读。 3. 鼓励学生用这四个词语说句子。 4.课文中是怎样写这四种景物呢？请学生读一读四个短语。 5.多种方式练读。（落实目标二） 读准短语的读音、节奏。（评价目标一） 环节三 欣赏图片 拓展提升 活动一 1.师过渡：大自然这个神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！欣赏大自然的美丽图片。 2.师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳 小河 山野 蚂蚁。 3.鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照 小河清…… （完成目标三） 学生能感受到大自然的美。（评价目标三） 环节三 书写指导 活动一 1.出示生字“冬”“雪”，指名认读，口头组词。 2.自主观察，交流书写要领。 3.教师根据学生的观察进行总结，并随机范写。“冬”下面的两个点要写在竖中线上，上点略小，下点略大。 4.学生描红临写。 5.评价。（完成目标三） 学生能正确书写“冬、雪 ”等生字。（评价目标三） 板书设计： 1.春夏秋冬 春风 夏雨 秋霜 冬雪 附阅读材料： 春 风 吹春风吹， 春风吹，吹绿了柳树， 吹红了桃花，吹来了燕子， 吹醒了青蛙。春风吹， 春风吹，春风微微地吹， 小雨轻轻地下。大家快来种蓖麻， 大家快来种葵花。 5