一年级 新课.doc第六单元.doc

第六单元 转圆圈 教学内容： 唱歌：《哈里罗》 唱歌：《彝家娃娃真幸福》 欣赏：《圆圈舞》《节日舞曲》 歌表演：《彝家娃娃真幸福》 教学目标： 1．学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。 2．通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 3．学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。4.能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》，背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。 教学重难点： 1．学唱歌曲，结合律动，感受节奏。感受音乐，发挥学生的想象力和创编能力。 2．学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 3．让学生大胆自信地表现，养成良好的听赏习惯。 课时安排：五教时 彝家娃娃真幸福 教学内容:唱歌《彝家娃娃真幸福》 教学目标： 1.通过教学，指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱 2.通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。 3.通过教学，培养学生感受音乐、表现音乐地能力。 教学重点： 指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱。 教学难点：歌曲的第三乐句。 教学过程： 一、 听音乐进入教室，师生歌唱问好。 二、 节奏练习： 1．导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意为大家读一读？ 2．找学生读。 3．让学生边拍节奏边读。 4．根据节奏创编动作。 三、了解彝族。 1．导语：小朋友们欢快地节奏把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小朋友吗？ 2．教师出示投影片，让学生辨认。 3．教师向学生介绍彝族。 四、新歌教学。 1.感受音乐阶段： （1）导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪？ （2）再听：让学生分辨有没有刚才练习过的节奏。 （3）再听：让学生用动作表现出熟悉地节奏。 （4）再听：让学生边听边哼唱音乐。 2.学习歌词。 (1）圆圈舞 教学内容:欣赏《圆圈舞》 教学目标： 1、学会唱歌曲《圆圈舞》，感受三拍子歌曲的特点。 2、通过跳《圆圈舞》，体验三拍子的韵律，培养孩子的集体观念。 3、通过《圆圈舞》来认识圆的艺术创造。 教学重难点：让学生学会唱《圆圈舞》，以及体会三拍子的律动给大家带来的快乐，从而感受艺术的创造源于生活。 教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件。 教学过程、 1、让学生听音乐《小白船》进教室。 2、问好：由于老师刚接触这些孩子，老师采用这种师生拍手问好。 3／4 ×××︱×××‖ 问：?同?学?们?????你?们?好！ ×××︱××–‖ ?老?师????您?好！ 2／4 ?××︱××?××︱××‖ 问：请??问????你?叫???什?么????名?字 ××?×·×︱× ×︱×××‖ 答：老??师???您????好????我???叫???××× 通过师生之间的相互问好，让学生区分两种不同的节奏类型。 3、请学生欣赏我是带来的舞蹈《杜鹃圆舞曲》，说一说老师做了哪些动作，来引出要学习的《圆圈舞》。它是德国的民间舞曲，特别适合我们小朋友来唱和跳。 （1）、首先请同学们看歌谱，这首歌是几拍子的？3／4拍的节奏类型是什么样子的？引导学生说出强、弱、弱。 （2）、学习歌谱，指导学生找出乐句中相同的地方，练习唱歌谱。 （3）、学唱歌词。同时拍身体的不同地方，感受三拍子的特点。 （4）、根据歌曲，教师教舞步，学生练习舞步，来感受三拍子的韵律。 （5）、集体围成圈来跳《圆圈舞》，让学生感受集体的合作精神。 （6）、拓展延伸：圆的艺术创造带给大家美的享受。 ?4.小结，下课 节日舞曲 教学内容:欣赏《节日舞曲》 教学目标： 1.学生在演唱、集体舞等活动中感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。 2.学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有此提高。 教学重难点： 1.能用欢快的情绪演唱歌曲。 2.能积极自信地参与歌表演。 教学过程: 一、师生问好！ 二、音乐律动 跟着《节日舞曲》的音乐律动进教室，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 三、节奏游戏： 放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件） 1．课件中出现叫卖的声音“约豆腐”这是什么声音。谁能模仿一下（指一、二名学生模仿）这三个字中谁的音又长又重？ 2．师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师（给学生想的机会，学生说一说）。 3．师：