一年级下册音乐第二单元春天来了2017人教版.doc

第二单元? 春天来了 第一课时《春之歌》 教学目标 1、知识目标：能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境 2、能力目标：运用打击乐器为歌曲伴奏 3、思想目标：在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现 4、情感目标：能独立或与 合作，配乐朗诵《春天在哪里》 教学重点: 能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境 教学难点： 能独立或与 合作，配乐朗诵《春天在哪里》 教学用具：电子琴 多媒体 课件 教学过程： 一、师生问好歌 发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- --|| 啊 6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - || 呜 二 、创设情境导入 1、引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。 2、配乐诗朗诵 （1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。 （2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。 （3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。 （4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。 （5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。 3、欣赏乐曲 （1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？ （2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？ 优美的 欢快的 悲伤的 （3）教师简要介绍乐曲，初十乐曲名称。 （4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线。 （5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。 三、本课小结 第二课时 《小雨沙沙沙》 教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。 2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。 3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。 4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。 教学重点： 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点： 演唱中强弱力度的控制。 教学用具：电子琴 多媒体 课件 沙槌 教学过程： 律动 听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。 二、教唱歌曲 1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画 2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放电子琴里伴奏两遍） 第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。 第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。 师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧! 4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱） 5、熟悉歌词。（课件出示） 齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌词） 6、跟琴试着演唱歌词 师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！ 7、完整跟伴奏演唱 师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！ 8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。 9、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏） 师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿） 10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。 三、为歌曲伴奏 请同学用沙锤为歌曲伴奏。 四、创编 创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱) 1、学生自由创编 2、请五名同学上台领做动作 3、老师领着学生进行表演。 五、课堂小结 第三课时 《柳树姑娘》 教学目标： 1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。 2、 二声部合唱教学。 教学准备：电子琴 多媒体 课件 教学过程： 一、猜谜语——导课 1、师生问好 2、猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（