小学一年级音乐第七课.doc

上课周次： 2012 学年 第 二 学期 第 周 课 题 第七课《巧巧手》 课 型 综合课 第 1 课时 技能要求 听 说 写 唱（演） 奏（拍） 舞（律动）、创编 《巧巧手》 1、用象声词做粉刷匠的三声部节奏练习游戏。 2、结合歌曲进入“mi、sol、la、do、re、fa、si”的唱名模唱练习。 能用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》。 1、能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。 2、能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声。 3、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。 1、编创自己喜欢的动作，能边做手势边模唱《理发师》、《粉刷匠》的旋律。 2、能和伙伴合作做二声部的节奏练习。 教学目标 乐于学唱歌曲《粉刷匠》，聆听《采蘑菇的小姑娘》体会劳动的愉快，培养热爱劳动的情感意识。 能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》伴奏 初步感受简单的二部合唱能和谐整齐、声情并茂的演唱歌曲 教学重点 用欢快活泼的情绪表现歌曲，体会劳动的愉快。 教学难点 感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 教学准备 钢琴、多媒体、沙锤 教 学 过 程（内 容?方 法?手 段） 修 改 意 见 谈话导入 师：今天我们的课堂上来了一位小客人，看看是谁？（大屏幕），她要为我们带来一首好听的歌曲。 聆听《采蘑菇的小姑娘》 1、完整聆听歌曲 师：歌曲是怎样形容小姑娘的蘑菇的呢？她把劳动成果换成了什么？ 2、复听 师：让我们随着美妙的歌声一起快乐地采蘑菇吧！ （听到衬词处，跟随歌曲模唱，用动作模仿歌曲中姑娘快乐地采蘑菇的样子。） 3、为歌曲伴奏 请一部分同学悬着打击乐器为衬词部分伴奏，其余同学歌表演。 二、猜谜语 师：你们表演得真棒呀！小姑娘有一个谜语请大家猜，看谁猜得快又对！“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，吃饭劳动全靠它。” 生：手。 师：小姑娘的这双手，可厉害了，它不但能干很多的事情，而且还能变出各种小动物，所以我们称它为“巧巧手”，你们想不想也拥有一双巧巧手啊？ 生：想！ 师：那就请跟我一起做吧。 （出示课件） 师示范，生模仿。 “一根手指小水牛，两根手指小白兔， 三根手指小孔雀，四根手指小花狗， 五根手指小花猫。“ 师：你们的手可真灵巧啊，平时你用这双巧手干过哪些事情啊？请你们说一说，并做一做动作。 （学生阐述自己的见解） 师：现在咱们随着歌曲《我有一双万能的手》，自由地做出各种劳动的动作吧。（播放音乐） 三、节奏练习 小小配音员 师：呀，你们干得太出色了，真是一群劳动小能手。老师也想当一回劳动能手，你们看，我在干什么？（师装扮成粉刷匠用报纸折成刷子在黑板上刷） 生：粉刷黑板 师：它发出了怎样的声音？ 生：“唰唰唰”的声音。 师：现在你们把我的手当成小刷子，你们用“唰”为小刷子配音，比比谁的反应最快！ （要求：请同学们注意老师粉刷时的节奏，老师刷的短，学生的声音就短，老师刷的长，学生的声音就长） 2、小小粉刷匠 师：现在，我们来模仿粉刷匠的动作，并用自己编的劳动节奏“唰”来粉刷我们的教室吧！ A．用自己创编的劳动节奏“粉刷”教室。 指导，播放背景音乐《粉刷匠》。 B．指导“刷”的口形及发声。力度指导中，引导学生想象粉刷时发出的声音（）。 师：我刚刚发现了一种粉刷的好方法，用这种方法刷出来的房子会更漂亮的，你们想学吗？ 生：想 师：请同学们仔细看看老师是怎样粉刷的？ （师示范） ①．老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。 （引入节奏X X∣XX X∣） ②老师带着学生练习“ 0 0∣5 5 5∣” 0 0 刷刷 刷 ③．全体和着琴声进行二声部练习 ④．分组练习 三．学习歌词 1．师：粉刷匠是我们的新朋友，我们先来听听它的自我介绍吧。（按节奏念歌词并表演） 2．师生接龙念歌词 四．学唱歌曲 师：粉刷匠的介绍词太有趣了，老师给它配上了好听的旋律，你们听听！（师范唱歌曲《粉刷匠》） 师：你听到了什么？你听会了那几句？（让学生带着问题多听多想） 1．全体随乐律动默唱 2．带词轻唱 3．分组演唱 4、带上动作齐唱 5、模唱旋律 师： 53 53 | 53 1 || 数一数，出现了几次？ 五．歌曲处理 师：同学们，当粉刷匠把房子刷完之后，一照镜子，发现自己的鼻子变了样，当时他心情怎么样？ 1．学生讨论“心情”，并做相应的表情。 2．请个别学生上来示范表情（鬼脸）。 3．集体唱最后一句，“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”做渐慢处理，结束时加上笑声。 4．练习二声部演唱。 师：同学们的歌声真快乐，小刷子也想来凑个热闹呢！ ①师生配合二声部演唱 ②学生分声部练习