【教学设计】新年好.doc

《新年好》教学设计 教学目标： 1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。 　　2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 3、聆听《平安夜》，感受中外小朋友过年的不同情趣。 教学重点： 　　学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 　　掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 教学方法： 　　情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱 教具准备： 　　多媒体课件、碰铃、课前准备爱心小卡片 教学过程： 一、课前活动： 　　学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。 二、谈话导入： 　　师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，名字叫什么？ 　　生：龙咚锵 　　师：还了解了我们中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？ 　　生：想 　　师：那么老师带大家一起去感受一下，外国人过新年的喜庆！（播放视频） 　　师：谁能告诉老师你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？ 　　生： 他们在商场里买东西。 　　生：他们在吃批萨。 　　生： 我看到他们在一起吃大餐。 　　生：他们在唱歌跳舞。 　　师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物，你们想不想得到圣诞老人的礼物啊？ 　　生：想 　　师：老师今天也把圣诞老人请来了，（扮演圣诞老人）小朋友们你们好！ 　　生：圣诞老人你好！ 　　师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐） 三、新歌教学： 1、诵读歌词，节奏训练 　师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》的音乐） 　　师：我们中国的小朋友唱得好听吗？ 　　生：好听 　　师：小朋友们想不想唱一唱？ 　　生：想 　　师：圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词，我读一句，你们来模仿！ 　　新年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家，新年好。（边读边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿） 　　师：聪明的孩子有没有发现，刚才圣诞老人读歌词的时候，声音有什么不同？ 　　生：圣诞老人一边拍手，一边拍腿！ 　　师： 拍手和拍腿的时候声音有什么不同？ 　　生：拍手的时候声音强，拍腿的时候声音弱。 　　师：昨天我们的音乐课里提到了，在音乐的世界里，声音大的，我们称为“强”，声音小的，我们称为“弱”，我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来！ 　　学生齐读歌词。 2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。 　　师：小朋友们表现得真好，圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次，你们欢迎吗？ 　　生：欢迎（并且鼓掌） 　　教师范唱歌曲。 　　师：老师刚才唱的时候表情是怎样的？声音是怎样的？ 　　生：老师唱的时候脸上有微笑！ 　　生：老师唱的声音很甜，我很喜欢！ 　　师：谢谢小朋友们的夸奖，那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊？ 　　生：想 　　师：那请你们跟着老师的钢琴，轻声地唱一唱吧！ 3、跟钢琴轻声唱。 　　学生跟钢琴轻声唱 　　师：小朋友们唱得不错，不过声音能够再整齐一点就更好了！ 　　学生跟琴再唱 　　师：老师发现这边的孩子表情特别的美，那边的孩子还要加油！让我看到你们的笑容。 4、巩固歌曲，以各种形式唱。 　　师：圣诞老人有个小小的要求：能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢？ 　　学生跟琴唱，并且为歌曲伴奏。 　　师：小朋友们太棒了！现我们来分组比赛，首先第一组的同学唱，第二组的同学为他们拍手伴奏！第二组的同学还有一个任务，请你们注意观察哪位小朋友的表情最美，声音最好听！ 第一组学生跟琴演唱，第二组学生击打节奏。 　　师：请第二组的同学来评价一下，第一组哪位同学表现得最好！ 　　生：我觉得刘净帆表现得最好，因为他唱歌的时候脸上有笑容！ 　　生：我觉得雷茵表现的很好，因为她的声音很轻，很好听！ 　　师：好的，小朋友们都说得很好！现在交换，请第二组的小朋友演唱，第一组的小朋友为他们伴奏，并且观察第二组谁表现得很好！ 　　第二组学生跟琴演唱，第一组学生击打节奏。 　　师：你们觉得第二组谁的表现好？ 　　生：我觉得郑晓霞很棒！ 　　师：孩子们都表现得很好，歌曲也唱得很熟练了，现在老师要加大难度了，我们能不能把速度稍微加快一点？ 　　生跟钢琴加快速度演唱 　　师：圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次！愿意吗？