五年级数学粉刷墙壁教学设计.doc

人教版数学五年级下册 粉刷围墙 教学设计 教学内容： 人教版数学五年级下册 教材分析: 教材创设了“粉刷围墙”的活动，在学习了表面积等有关知识的基础上，首先提出一个实际问题“要粉刷我校围墙，我们需要调查哪些数据”，引起学生调查所需数据的兴趣。通过讨论，学生会列出所要调查的数据（如粉刷面积、涂料价格和人工费用等）以及调查方法（如实际测量、到商店询问 、查找资料等）然后利用课内课外时间开展调查。教师应重视学生的讨论和调查活动，避免把这个活动处理成单纯的计算练习课。在这一问题中，学生首先要正确计算需要粉刷的墙壁面积，再计算出所需要的涂料的量。在考虑如何购买不同规格的包装时，引导学生根据实际问题合理搭配，通过比较，找到省钱的购买方法。 教学目标： 知识与技能: 让学生通过粉刷墙壁的实践活动，巩固有关表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。 过程与方法：通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。 情感态度与价值观：.通过实际操作，市场调查，综合分析，形成决策等过程，来完成粉刷墙壁的方案设计。 教学重点： 整理分析和比较信息，制定方案 教学难点： 应用数学知识灵活解决问题。　 教学准备： 课前调查房间的相关数据 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、听歌《小小粉刷匠》 你们听了这首歌后，猜想一下，我们今天这节数学课要探究的数学问题是有关哪方面的？在我们的生活中会遇到许多数学问题，这节课我们来讨论粉刷工作中的数学问题。（板书：粉刷围墙） 2、揭示课题 电脑出示围墙图片 师：这是我们裕民一小的围墙，由于比较破旧，要重新粉刷，校长了解到我们五年级学习有关表面积的知识，特向我们征集粉刷方案，你们愿意为学校出一份力吗？ 3.分小组进行活动，并提出活动要求。 师：学校决定采用竞标的形式，谁的方案好就采用谁的。现在你们四人一小组就是一个工程队，如果你们哪个工程队的方案合理适用，学校就采用哪个小组的，你们有信心取得胜利吗？ 二、 1.信息收集。 ⑴师：粉刷之前，都必须要有一个工程方案。你们认为我们在设计方案时应该考虑哪几个因素？（价格、质量等）经过课前的调查，请你们四人一小组讨论一下，如果我们要设计粉刷围墙的方案，这个方案必须包含哪些内容呢？ ⑵学生小组讨论，进行汇报。 ⑶将学生的回答归纳，并板书： ①粉刷面积②人工费？③涂料用量④涂料选择⑤合计 ⑷师：接下来我们就来共同解决这些问题，并且同时完成你们手中的方案表。） 2.完成方案 （1）粉刷面积（板书） ①师：想一想，我们要把粉刷面积计算出来，就必须知道相关数据，那我们现在需要知道哪些数据呢？（引导学生回答出需要知道围墙的长和高，并且课件出示相关数据） ②全班计算出大概需要粉刷的面积（板书：438×2=876（平方米）） 师：经过调查，你得到关于人工费和材料费的哪些信息？（学生汇报） 师：你们调查的这些信息对老师非常有帮助，课前老师也进行调查. 型号 规格（/桶） 价格（元） 耐用期（年） A 25kg 300 2-3 B-1 5kg 122 5 B-2 20kg 440 5 C 18kg 750 8 D 18kg 1000 10 这是老师带来的数据，从图中你能读到哪些数学信息？ （2）人工费 ①我们根据哪条信息可以计算出人工费？ （3）涂料用量 ① 师：“一桶20千克的涂料能刷60——80平方米”你们对这个信息是怎么理解的？你会以这1千克涂料能刷多大的面积来计算涂料的总共的用量呢？ ②那么我们要粉刷这面墙大约需要多少涂料？（结果保留整数） （4）涂料的选择 ①我们来看看涂料的价格表，对于这个你能读懂吗？（师指着价格表第一栏）你在选择材料时，你最关注的是什么？为什么？（小组讨论、汇报） ②小组根据自己的意愿选择喜欢的涂料并完成工程方案。 3. 交流与评价 师：谁上来展示一下你的方案呢？认真倾听，他的选择是不是和你一样，如果不是的话，你有什么要对他说？ 4、分析数据。 师小结：我们选择涂料时会受到颜色、价格、耐用期、单价等多方面的影响，我认为，选任何一样涂料都是可行的，只是我们要根据具体情况来决定。 5、设计花边。 为了让我们的学校更美观，我们应该给学校的围墙设计装饰的花边图案。你们可以自己设计，也可以在老师提供的素材中选择。 三、 1、方法回顾 我们今天这节主要是进行了什么活动？我们是怎么来设计粉刷围墙的方案的？ 明确设计方案需要做的工作——收集信息——整理、分析与比较信息 ——书面呈现粉刷围墙方案 2、布置作业： 我们的教室要重新粉刷，请你制定一个粉刷方案。 板书设计： 粉刷围墙 一、粉刷面积 438×2=876（平方米） 二、人工费 876×5=4380（