九年级化学《二氧化碳制取的研究》导学案.doc

九年级化学《二氧化碳制取的研究》导学案 主备人： 九澧实验学校 杨锋 审稿： 九澧实验学校化学备课组 教学内容 第六单元 碳和碳的氧化物 学 目 标 基础知识与 基本技能目标 了解实验室制取二氧化碳的反应原理；探究实验室中制取二氧化碳的装置； 了解实验室中制取气体的思路和方法 过程与方法 目　　　标 能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。 情感态度、 价值观目标 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。 教学重点 探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳 教学难点 探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳 教学方法 实验探究及多媒体 教具学具 实验准备： 器材：锥形瓶 试管 集气瓶 带导管的橡皮塞 长颈漏斗 药品：石灰石 碳酸钠 稀盐酸 稀硫酸 多媒体课件 教师导学预设 学生主体活动 【情景导入】 大家猜猜看：有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢 现在老师手里有一瓶气体，我想知道它是否为二氧化碳，该怎么做呢？这瓶气体是怎么来的呢？ 过渡：今天我们来一起研究二氧化碳的制取。板书课题 猜谜语。 回顾二氧化碳气体的检验方法。 交流预学情况并汇报展示。 【合作探究】 一、确定药品及反应原理 师：化学家发现常温下含有碳酸根的物质与酸反应都可以生成二氧化碳气体，但大家通过预习已经知道实验室制取二氧化碳的药品是石灰石或大理石与稀盐酸，这是为什么呢？请仔细观察老师的实验，你就会找到答案。 1、演示：稀盐酸与碳酸钠粉末、大理石的反应；稀硫酸与大理石、碳酸钠粉末的反应。 提醒学生重点观察：产生气泡的速率，反应的剧烈程度。 2、组织学生讨论：实验室制取二氧化碳为什么通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸。 二、确定装置 1、我们已经知道了实验室制取二氧化碳的药品和反应原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？ 2、组织学生讨论、汇报 3、巡视了解学生活动情况 4、选取小组组装的典型装置，全班展示并给予评价。 三、制取气体 装置确定后，按怎样的步骤来制取二氧化碳气体呢？ 指导学生完成实验 四、验证气体 问：1、如何验证所制得的气体是二氧化碳？ 2、如何验证集气瓶中已收集满？ 【拓展延伸】 通过二氧化碳制取的研究，你认为实验室制取气体的一般思路和方法是什么？ 【活动一】探究实验室制取CO2的药品及反应原理 仔细观察老师的实验，填写下表： 编号 实验内容 实验现象 实验分析 1 碳酸钠粉末和稀盐酸 　 　 2 大理石和稀盐酸 　 　 3 大理石和稀硫酸 　 　 4 碳酸钠粉末和稀硫酸 　 　 2、小组讨论、交流。 3、达成共识： 药品： 原理： 【活动二】探究实验室制取CO2的装置 讨论：⑴、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？ ⑵、气体发生装置一般有几种类型？确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ ⑶、收集气体一般有哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？ ⑷、讨论二氧化碳的制取装置 2、小组汇报讨论结果 3、选择桌面上合适的仪器组装装置 4、展示与评价 【活动三】：制取CO2 1、实验室制取CO2的主要步骤： ⑴、按要求连接好仪器； ⑵、 ； ⑶、加药品 ⑷、收集气体 2、制取二氧化碳。 【活动四】：验证所制取的气体 1、检验：将产生的气体通入 中，若 ，证明是二氧化碳。 2、验满：在集气瓶口放 ，若 ，说明已集满。 【活动五】：总结实验室制取气体的一般思路和方法 1、 ； 2、 ； 3、 。 【作业与评价】 1、课堂检测（见检测案） 2、课后练习：课本116页练习题 板书设计： 课题二 二氧化碳制取的研