第八周星期五上午.doc

一 日 活 动 记 载（早班）表 时间：4 月 15日 第 八 周 星期：星期五 班级：中二班 班次：早班 教师：刘渊碧 活动项目 活 动 安 排 晨间 科学区、数学区、手工区等。 重点指导：手工区画画活动 要求：根据刻板的形状描画出相应的图案。 晨锻 1.幼儿韵律操。 2.体育游戏：小熊过桥要求：注意安全基本动作：平衡 3.分散活动：提供：青蛙跳、梅花桩、投球等（重点指导梅花桩）。 教 学 活 动 活动一 一、教学内容：语言《说颠倒》 二、教学目标： 1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。 三、教学准备： 1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。 2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。 教学重点与难点：体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。 教学方法与手段：观察法、情景教学法、练习法。 六、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、发现问题来导入活动； 我将颠倒歌中出现的画面如实的展现在幼儿面前，鼓励幼儿找出图中的错误，又以趣味性的口吻说道：“这些图片是怎么了？我们一起来听一听这首有趣的儿歌。”以这样的方式导入到第二环节中。 自我介绍扮演的角色，帮助理解儿歌的内容。 能根据自己已有的经验回答出颠倒歌里面的颠倒。 激发幼儿对颠倒歌的兴趣，同时为学习新的儿歌做铺垫，使幼儿产生浓厚的兴趣。 二、学习儿歌； 通过提问：“这首儿歌有趣吗？它有趣在哪里？我们应该用什么样的语气来念这首儿歌呢？”通过这些有针对性的提问来引导幼儿感受颠倒歌的幽默、诙谐的有趣风格。 能倾听儿歌的内容，并回答教师提出的问题。 理解儿歌内容。 教师通过念儿歌，让孩子们感知儿歌的主要内容，理解儿歌中的内容。 三、创编与幼儿表现。 了解颠倒歌的含义以后，我大胆鼓励幼儿进行创编儿歌。幼儿充分开动自己的小脑筋，都编的很好，如陈志炫小朋友说道：蚂蚁在水里游，小鱼在岸上走。听了这么有趣的创编，所有的小朋友都给与他热烈的掌声。 跟随教师一起念儿歌，并念准个别较难的词。 感知儿歌中押韵的词 能通过念儿歌体会到心情的愉悦。 通过个别词语的重点学习，让孩子们感受到有几个词是比较接近的，能形成押韵，念起来朗朗上口，给人带来愉悦的心情。 七、教学反思： 《说颠倒》是一首具有幽默风趣的儿歌，颠倒歌是将生活中的事情反着说。通过引导幼儿学习这首儿歌来感受《说颠倒》的与众不同，并能在活动中积极参与，大胆尝试创编颠倒歌。 活动二 教学内容：音乐活动《粉刷匠》 教学目标： 能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2.通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学 习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。 三、教学准备： 1.课件、电子琴、卡片。 2.音乐磁带。 四、教学重点与难点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 五、教学方法与手段：操作法、练习法、多媒体教学法。 六、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、教学过程： 1.猜谜导入 （1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手 （2）说一说。让同学们说说在生活中小手会做什么？ （3）师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！ （4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀） a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。 b、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 （5）你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。 （6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍） 大胆表示自己的意见与看法。 动画片里的人物在做什么？ 讲讲看了之后有什么样的感受。 通过谈话方式导入课题，激发幼儿对新歌的好奇与喜爱。 二、学习歌曲： 1.导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。 2.教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。 3.师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱） 4.说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》