第十单元2《粉刷匠》.doc

课题： 《粉刷匠》 教学目标 1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。 教学重点 指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。 教学难点 唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教学准备 钢琴 课件 课 时 课时 执教时间 教 学 过 程 一、组织教学：师生问好 二、导入 师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：蜜蜂采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣……） 生：…… 师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理? 生：……（出示课件标题：“劳动最光荣”） 师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？ 生：…… 师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答. 你会 做什 么啊?? ？ 我会 洗衣 服?????? 师：小朋友们真聪明啊，那现在有一位节奏宝宝和你们一样也很能干，可他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？ 生：愿意…… 师：这就是我们今天要学习的新课粉刷匠。（欣赏） 三、新授 师：听一听歌曲中都唱了哪些内容？（粉刷匠在刷房子）那你们想不想帮他刷房子呢？既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？ 生：是的…… 1、师：让我们先来看一下这个节奏型（课件出示四二拍的节奏型×× ×× | ××?×? | ×××× |? ×? － ‖老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。 2.问：咱们本领学会了，就帮粉刷匠刷房子吧，听听他是怎样刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣赏并用自己喜欢的方式伴奏） 生：“刷了房顶又刷墙……” 3．对，同学们听得非常仔细，可是，刷着刷着，突然发生了一件事，是什么呢？仔细听一下。（师范唱）（生：鼻子变了样） 4.为什么鼻子会变样？生回答 小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难过，依然那么开心。你们知道为什么吗？（生答）可见他不但本领强，而且不怕脏不怕累对吗？你们是不是要学习他的精神啊? 生答：是 5、下面请同学们听一下粉刷匠是用一种什么样的情绪进行演唱的。（欣赏） 生答：快乐、愉快…… 师：同学们都回答的非常的正确，同学们想不想唱一下这首歌啊？那下面老师弹琴同学们跟着琴唱一下。 6、同学们唱得非常好，但是感情还不是很好，因为粉刷匠在劳动的时候是很高兴的，我们同学们也要高兴一点来唱这首歌，下面跟着老师再来唱一遍好吗？注意表情。这遍唱的真不错。 7、下面咱们做一个接龙游戏，男生一句，女生一句，看谁表现最好。(反过来) 三．歌曲表现 师：同学们会唱歌曲了，想不想再用舞蹈表现一下这首歌曲呢?（想）下面老师和同学们边唱边跳好吗？(好)同学们表现真好，下面请几位同学上台表演一下好吗，下面的同学为他们演唱。 四、知识拓展 1.今天老师心情非常好，还编创了一下歌词，请同学们听老师是怎样创编的： 我是一个小画家，画画本领强。 我要把那新房子，画得很漂亮。 画了小草又画花，还会画太阳。 哎呀我的新房子，变呀变了样 老师唱得好不好啊？你们想不想试一试啊？ 2.学生创编。 六、总结，下课 同学们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！ 个案补充： 板书设计 教后反思