《刷子李》导学练习.doc

《刷子李》导学练习 我会读，并给难读字注音。 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 曹小三早就听说师傅有那手绝活。 一定的，肯定的独特的，少有的 三、我知道曹小三在想什么。 曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想： ； 曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想： ； 当曹小三知道白点原来是抽烟不小心烧出的小洞时，心想： 。 四、我来给曹小三画张“相信指数曲线图”。 半信半疑 · 《刷子李》教学设计 【教学目标】 1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、露馅、清爽、有哪些信誉好的足球投注网站、威严、规矩、难堪、发怔、半信半疑、天衣无缝”，理解带点词语。 2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3、领悟并理解动作描写、细节描写、侧面烘托、等刻画人物的方法。 【教学重难点】 1、领悟并运用细节描写（正面描写、侧面描写；动作描写、外貌描写）等刻画人物方法。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 师：同学们，通过本学期的语文学习，好多人物的形象已深深地印在了我的脑海里，如神机妙算的（），机智勇敢、顾全大局的（），坦率直爽、知错就改的（）……今天老师要和大家一起认识一位当代作家冯骥才笔下的一位奇人，他的名字叫：板书：刷子李。 有没觉得他名字有怪？猜猜这人会有什么本事？ 教师解释：在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：泥人张）。 抓住“升天一般的美”和两个“绝”字。 这是人们的传说，你觉得可信吗？为什么？哪最让你觉得不可信？不光是同学们不能全信，就连刷子李新收的徒弟曹小三也对这样的传说半信半疑。 今天就让我们跟着曹小三一起去看看刷子李是否真有这样的本事？ 【设计意图 ：“依标靠本”是这节课的主要根据，文章开头的第一自然段极力写刷子李的手艺很高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都放，单坐着，就如同升天一般美，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”这样写吊起了读者的胃口。因此，我利用这段话作为导语，激发学生阅读的兴趣，顺势引导学生学习全文。】 二、初读课文，感知内容 自学任务： 1、我会读，我会给多音字注音。 蘸浆 露馅儿 天衣无缝 发怔发傻 和（ ）着琴声 调（ ）浆 匀( )匀实实 2、我能摘录文中好多带“然”字的词语。 然 然 然 然 然 然 然 我能从中挑几个带“然”字的词语，说说曹小三第一天学艺的经历。 【设计意图：这是一篇略读课文，课文通俗易懂。教学时，首先我们应该放手让学生自己去解决课中的生字词等基本问题，引导学生通过查字典等方法，把课文读通顺，初步了解课文的主要内容，然后引导学生在充分自读思考的基础上，借助几个带然的关键词梳理一下课文的主要内容。】 三、研读语段，感悟写法 （一）同学们，刚才你们跟着曹小三有没有看到师傅刷？学习正面描写。轻声读读第5自然段，从哪些句子，哪些词语感受到师傅技术高超？（学生一边听一边想象。） （2）交流：本段从抓住人物的“动作”描写和“刷墙的效果”描写对刷子李进行了正面的描写，并分别对应找出相关的语句。（板书：动作、效果） 显示句子： （动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 （动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 （效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的