小学三年级上册unit1 Hello.doc

课题：Unit1 Hello! PartA ：Let`s talk Let`s play 本学期第一课时 本单元第一课时 授课日期：2012.9.4 教学目标：1.能听懂、会说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I`m…. 2..学会懂礼貌讲文明。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I`m ...。 教学难点： 自我介绍用语I`m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 1． 热身 (Warm-up) 采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2． 呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I`m …/Hi, I`m … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I`m Sarah. /Hi ! I`m Sarah. （与学生练习，打招呼one by one） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I`m … （5）听录音，来展示Let`s talk部分的教学内容 3．趣味操练 (Practice) （1）游戏 玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。） （2）两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，再次练习Hello, I`m …/Hi, I`m …Goodbye./Bye-Bye。 4．课堂评价 (Assessment) 做配套练习册中的部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做，教师要进行全面、细致的指导。让学生听录音做练习。 5．扩展性活动(Add-activities) （1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。 （2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 （3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计：Hello. Hi. I’m Sarah. I’m Goodbye. Bye. 课题：Unit1 Hello! PartA ：Let’s learn Let`s do 本学期第二课时 本单元第二课时 授课日期：2011.9.6 教学目标：1. 听懂会说Pencil/pen/ruler/eraser/crayon. 2.会说、做P5动作。 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点 ：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共唱英语歌曲 “Hello” （2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!(或者师生对话之后再请同学表演) （3）游戏 游戏为“听声音，识朋友” （4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。 2 呈现新知 (Presentation) （1）学习新知 教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。 （教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语