12.闻一多先生的说和做(分教师学生用) 2.doc

12.闻一多先生的说和做（教师用） 【学习目标】 1、了解臧克家和闻一多，反复诵读课文，掌握“衰微、赫然、锲而不舍、兀兀穷年、迥乎不同”等重点词语的音形义，并积累运用。 2、理清文章思路，学习围绕中心选择材料和详略得当的方法。理解叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应，逐步提高阅读能力。 3、学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、言行一致、表里如一的人格，做一个高尚的人。 【使用说明与学法指导】 1.根据预习案朗读课文，整体把握课文，领会文章的思想内容。 2.预习课文，标注每一段的序号，在文中勾画重点字词、品味关键语句，做好赏析批注。 3.要求同学熟读课文，完成基本部分，在此基础上有能力的同学再完成拓展延伸。 4.将预习中发现的疑难在书上标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 【课前预习】 一、了解相关知识与背景 1.本文作家、作品 臧克家，现代诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。代表诗集有《从军行》《淮上吟》、《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》等。 2.关于闻一多 闻一多（1899—1946）本名家骅，集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。 诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。 学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。 二、自主学习 整体感知 1．本文作者是闻一多的学生 （人名），他是现当代著名诗人。伴随他的成名作《 》等诗的广泛流传，他被誉为“ ”。闻一多是现代著名 、 民主战士。代表诗集有《 》《 》等。 2．朗读课文，在文中圈出并解释下列词语，将加点字的读音标注在文中。 衰微 赫然 高标 潜心贯注 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血： 弥高 迭起 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 3．请从第1题的词语中选择3-5个词语组成一段话，看谁写得最好。 4.朗读课文，初步感受作者的情感以及闻一多先生的精神。（注意朗读的语调、语速、语势、语气的把握和表现。）然后选择自己喜欢的段落，表情朗读。 5. 文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”和“做”?并用圈点勾画法读课文，看看文章写闻一多先生作为学者和革命家方面分别写了哪几件事，这两个方面分别体现了他哪些性格特征？ 【明确】：从学者的方面和革命家的方面来写的。 【教学过程】 导入：伟大领袖毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了”，有一个人拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”同学们知道这个人是谁吗？（闻一多）今天让我们一起来学习《闻一多先生的说和做》。 思考：首先以预习中第二大题中第5小题为脉络，文章可以分为几部分?每个部分是怎样衔接的？（过渡段） 【明确】：从学者的方面和革命家的方面来写的。 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 教师总结（课堂小结）：综合来看，闻