小学音乐三年级下册第一二课教案.doc

课题： 爱祖国 （第 1 课时）主备人：殷玉磊 使用人： 教学目标： 在聆听《我们走进十月的阳光》和学唱《祖国祖国我们爱你》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 教学重、难点： 学会演唱《祖国祖国我们爱你》。 教具：电子琴、录音机、教材、教案 学具：教材 教学过程： 一、聆听《我们走进十月的阳光》 1．设问：“为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2．初听并提问：“歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3．出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么? 4．分段深入欣赏：5．细致地聆听全歌曲 二、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》??1、学习第一乐句（提示学生击掌打节奏）小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照老师的节奏读出来吗？??2、学习第二乐句?? 显示歌词：“画个图画比一比”??要求学生跟老师按节奏朗读歌词。??3、学唱第一乐段。? 教师范唱----电子琴---哼唱??请学生试着用哼唱曲调，教师及时鼓励。（2遍）??学唱歌曲的第一乐段。??4、学习第三乐句。???跟老师按节奏朗读歌词。??5、学习第四乐句??老师拍节奏。??显示歌词：“你画太阳，我画国旗，”??6、学习第五乐句?? 出示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”??有感情的朗读。??7、完整演唱第二乐段。??师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。??四、完整演唱歌曲五、小结??六、下课 个性化设计： 板书设计： 教学反思： 课题： 爱祖国 （第 2 课时）主备人：殷玉磊 使用人： 教学目标：在演唱《只怕不抵抗》，聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。 教学重、难点： 学会演唱歌曲《只怕不抵抗》。 教具：电子琴、录音机、教材、教案 学具：教材 教学过程： 聆听《红旗颂》 1．谈话：“2001年7月1日是―――”2．播放并弹奏其主题 3．播放第一部分。设问：(1)乐曲一开始的――(2)“红旗”主题给你什―――4．播放第二部分。设问：这部分主题音调是―――5．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。6．完整地聆听全曲。并提出聆听的要求： (1)要保持安静地聆听音乐的环境。 人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。 演唱《只怕不抵抗》 1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为------”2．播放范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。3．出示板书歌词、 4．学唱歌曲：(1)板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。 (2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。 设计歌表演，(包括动作、伴奏等)，(3)教师范唱11—17小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出? (4)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]。 (5)学生自学全歌。 5．表演歌曲：(1)认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。 (2)分组讨论教师巡视指导。(3)分组展示成果， 6．综合表演： 爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。 个性化设计： 板书设计： 教学反思： 课题： 美妙童音 （第 1 课时）主备人：殷玉磊 使用人： 教学目标： 1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。 通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 学具：教材 教学过程：（一）导入? ? 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确，听好了哟！看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。那么今天老师就带你们到谜语乐园去玩，好吗？可是去谜语乐园要过一条河，就让我们一块划船去吧。（二）歌词1、 学习歌谱： 嗨呀 罗的 嗨哟，嗨呀 罗的 嗨哟， 嗨 罗 嗨2、出示第一个谜语：什么圆圆，在呀在半天？ （有节奏的读） 3、出示其它谜语：??什么圆圆，在河边？ 什么圆圆，街呀街上卖呀？? 什么圆圆，在眼前哪？（三）学唱? ? 用唱歌的形式来猜谜语。老师唱一句，你们答一句。? ? 个别唱，集体唱。? ? 台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为他们伴舞。（播放音乐，板书课题）? ? 看了题目，我们都已经知道，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动作表现