五年级下册音乐优秀教案《田野在召唤》金寺小学——孙云侠.doc

《田野在召唤》 姓名：孙云侠 年龄：35 单位：峄城区阴平镇金寺小学 教龄：15 职称：二级教师 电话邮箱：yz790920@163.com [课题] 五年级音乐表演《田野在召唤》 [课型] 音乐综合课 [教材分析] 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。 [学情分析] 本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部。 [教学目标] 知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 能力目标：引导学生用明亮轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲，培养学生合唱能力。 情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。 [教学重点和难点] 教学重点: 让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 教学难点： 二声部合唱声音的和谐与统一。 [教学方法] 1、体验法：学生通过听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在聆听中体验、感受音乐之美。 2、练习指导法：发展学生的音乐技能及音乐表现力。通过练习使学生熟练演唱歌曲，加深对歌曲的理解和认识。 [教具] 电子琴、多媒体课件。 [教学过程] 一、组织教学： 1、学生听音乐《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！ 2、师生问好歌。 【设计意图： 引出歌曲学习的情境，激发学生学习兴趣】 二、激趣导入，感受音乐： 导入：同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，把我们的田野装扮得更加漂亮，看一群孩子正在放声歌唱，听听他们都在唱什么呢？（多媒体欣赏一组美丽的田野、优美大自然风光的图片，以《田野在召唤》作为背景音乐，让学生感受大自然的美，促使学生参与到美的体验中来）。 【设计意图：初听歌曲，铺垫情感，多媒体图片使学生更快进入歌曲意境。】 三、趣味练声 1、模仿“春风”连贯、柔和的声音 师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。同学们，你们能不能用声音来模仿柔和的春风啊？看谁模仿的最像。（生自由模仿） 师：我们大家一起用“hu”来模仿春风的声音。5－－－5－－－ hu 要求：同学们，春风是强的，还是弱的？（mp 中弱的力度表现） （1 ）教师弹琴用“hu”范唱旋律。 4/4 4.3︱2 6 – 5.4 ︱3 5- 43 ︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3 ︱2 6- 5.4 ︱ Hu hu hu hu hu 3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖ hu hu 师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。 师：大家一起随着音乐来模仿春风的声音。 （2）唱好曲谱中的符点音符 师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们请听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。 师：你们知道为什么吗？是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。 （3）学生随琴完整的演唱。 2、模仿“春雨”短促、有弹性的声音 师：哎呀，你们的声音真的像春风一样非常柔和，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。 （1）教师弹琴用“滴、嗒”范唱旋律。 4/4 10 50 10 50 ︳10 50 10 50 ︳ 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。 （2）学生随琴完整地演唱。 师：我听到了小雨滴欢快的声音。同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗？ 【设计意图：对学生进行乐句听辨音的练习，增强学生的音乐感知力、判断力和表达能力 】 四、学习歌曲 1、初听，谈感受。 师：同学们，在这样一首优美