小学语文二年级第六单元全部教案.doc

21 画家和牧童 学习目标： １、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 ２、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 ３、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。懂得艺术源于生活，学会在生活中观察、积累。 教学重点：通过朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 课前准备：课件、词语卡片。 教学时间：两课时 课前：动物国画欣赏 １.画家 你们知道哪些画家？在这些画家中，很多是以画动物而闻名的。知道齐白石画什么吗？徐悲鸿画什么？李苦禅呢？ ２.欣赏 这些画家能用简单的几笔把动物画得惟妙惟肖，活灵活现，想欣赏一下吗？ 课件：滚动播放潘天寿、齐白石、李苦禅、徐悲鸿的作品。 ３.请你们当当小小评论家，说说这些画画得怎么样？（老师提供词语：栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖……） 介绍：像这样用毛笔、水墨和颜料画的画就叫中国画，简称国画，在古代一般称之为丹青。 第一课时 一、揭题导入 １.唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。出示：戴嵩，齐读。戴嵩特别喜欢画牛。 ２.出示：《斗牛图》。 看，这就是戴嵩画的《斗牛图》。画得怎么样？能用一个词说说吗？ 戴嵩把两牛相斗的情形画得是栩栩如生，清朝的乾隆皇帝看见了，非常喜欢，还在上面题了一首诗呢！现在，这幅《斗牛图》就收藏在台湾的故宫博物院。 ３.相传，戴嵩画《斗牛图》的时候，还发生了一个感人的故事呢！今天，就让我们一起重返唐朝，去了解《画家和牧童》的故事。板课题，齐读。 二、初读课文 １.学生自由读课文，要求：读准字音，读通课文，标出小节号。 ２.检查自学： （１）认读带拼音的词语： jǐ qiào zàn ɡǒnɡ ɡòu 挤进来　　翘起来 纷纷夸赞　　连连拱手 购买 pínɡ qū cán kùi ǎi 批评　　 驱赶　　 惭 愧　　 和蔼 （２）认读没有拼音的词语 三、品读课文，夸赞（２－４自然段） １．戴嵩是怎样画《斗牛图》的呢？请同学们默读课文，找找有关句子，用波浪线画出来。 ２．交流，出示句子： 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 （１）有不理解的词语吗？认读：浓墨涂抹、轻笔细描。 （２）出示斗牛图，引导学生观察：浓墨涂抹和轻笔细描是画中国画的两种不同画法。看，画牛肚子和牛腿时，戴嵩是用毛笔蘸了浓浓的、黑黑的墨一大片一大片来涂的，这种画法就是——浓墨涂抹；画牛的轮廓时，戴嵩是用细细的笔尖轻轻地描的，这种画法就是——轻笔细描。 现在明白了吗？再读词语。 ３．指导朗读句子。 （１）从这两个词里，我们仿佛亲眼看到了戴嵩作画的样子。谁能想象着戴嵩作画的样子，读一读？ （２）再看，“一会儿……一会儿……”这说明戴嵩作画的速度——很快。谁会读？ 戴嵩不但画得好，而且画得快。这是多么高超的画技啊！让我们想象着戴嵩作画的样子，再读一读。 ４．指导朗读第３－４自然段。 围观的人看了——纷纷夸赞。板书：夸赞。 （１）人们是怎么夸赞的？赶紧找出来美美地读一读。 （２）出示句子： ①“画得太像了，画得太像了，这真是一幅绝妙之作！” ②“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！” （３）谁愿意读给大家听？请大家轻轻地读一读这两句话，一边读一边想：这两句话有什么相同的地方？ （４）交流：句义相同：夸赞、称赞、赞扬。像这样这个称赞、那个赞扬，就叫——纷纷夸赞。 句式相同：标点相同：感情强烈。反复夸赞：像这样夸赞了一次又一次，就叫——出示词语卡片：赞不绝口，齐读。 （５）指导朗读 赞不绝口该怎么读呢？谁愿意把自己当成围观的商人或教书先生夸赞一下！ 用不同的语调来读，同样能表达我们内心的赞叹之情。一句往上扬，一句往下抑，这样就能使我们的朗读变得抑扬顿挫、生动活泼。捧起书，让我们用不同的语调读一读第３、４自然段，好吗？ 是呀，戴嵩高超的画技赢得了大家的声声称赞，可是一位牧童却说他画错了，这到底是怎么回事，下节课再学。 四、指导书写 （１）出示生字：看，这是今天我们要写的五个字：批评、抹、挤、拱。齐读。这五个字里有一个字和其它四个字不一样，发现了吗？ （２）示范写：批评 （３）学生书写。 第二课时 一、复习回顾 1．上节课的生字朋友你们还认识吗？开火车读生字。 2．通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家是赞不绝口，可是一位小牧童却说他画错了，戴嵩会怎么做呢?我们继续学习课文。 二、学习（5—6）自然段 １．读（5—6）节 是呀，正当围观的人纷纷夸赞的时候，一个牧童却挤进来喊着——“画错啦，画错啦！” ２．看图说话： （１）出示句子，引读：这声音就像——炸雷一样，大家一下子——都呆住了。 （２）观察图片，说话：你从什么地方看出他们都呆住了？发现一处说一处。 大家一下子都呆住了。他们有的—————