二年级说话设计5--6.doc

“语文主题学习”备课笔记专用稿纸 学习主题 语文园地五 第 2课时 主备人 王淑静 课时教学内容：习 作 课 型 新授课 课时教学目标： 知识与技能： 在“我的发现” “日积月累” “口语交际” “展示台”“宽带网”教学中，引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。规范学生的口头语言，培养良好的语言习惯。 过程与方法： 引导学生积极参与展示交流活动，体验学习成功的快乐，提高学习语文的兴趣，全面培养学生的综合语文素养。 情感态度价值观： 激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点、难点： 重点：指导学生学习体会标点符号的作用，引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。? 难点：指导学生进行口语交际练习。 课时教学准备： 课件。 预习作业设计 板书设计 搜集与口语交际相关的资料。 教 学 过 程 设 计 主 备 人 教 学 设 计 修改栏 一、口语交际 1、情境导入，感知动物的奇妙。 （1）教师引用书中的第一段话导入。?播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。? （2）交流看后的体会。? 2、师生交际。 （1）交流互动：我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）? （2）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的 事？讲给小朋友听好吗？? 3、组内交际。 （1）学生互动选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性。? （2）同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以给予补充。? 4、全班交流。 大家补充组内推选代表讲给全班同学听，大家提问和补充。? 5、由说到写，实现迁移?。 小朋友都想来讲讲，可是时间有限，那就把要说的内容写下来，大家互相传阅吧！既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。? 6、写后再说，互相促进。 传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。? 二、展示台 1、小组活动。 （1）讨论：怎样布置展示台和介绍收集的资料？? （2）小组为单位布置展示台，进行讲解准备。? 2、参观交流。 组成参观团，分别参观各组的“展示台”，参观到哪个小组，哪个小组的同学作介绍，并回答同学们提出的问题。? 3、活动评议。 从资料的搜集、展示台的布置、介绍的情况、回答问题的情况等各个方面，谈谈自己的收获和体会。? 4、优秀作品长期展示。 把展示的图片、文字资料等分类贴于“展示台”专栏上，供小朋友在课上、课下互相学习、交流。? 三、宽带网 1、阅读短文，开拓学生的视野，了解到动、植物的多样性、趣味性。? 2、在组内讲讲其他有趣的动、植物。? 3、评选“小博士”，激发学生了解大自然的积极性，使学生养成留心观察大自然的习惯。? 4、评价激励，引导学生在读书或看电视时留心观察了解动、植物。? 四、课堂小结 课时作业 选择其中一道题 1、课外阅读有关动植物的文章。 2、写自己熟悉的一种小动物。 教学反思 （另附页） 修改教案请用红笔进行 “语文主题学习”备课笔记专用稿纸 学习主题 语文园地五 第 2课时 主备人 王淑静 课时教学内容：习 作 课 型 新授课 课时教学目标： 知识与技能： 在“我的发现” “日积月累” “口语交际” “展示台”“宽带网”教学中，引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。规范学生的口头语言，培养良好的语言习惯。 过程与方法： 引导学生积极参与展示交流活动，体验学习成功的快乐，提高学习语文的兴趣，全面培养学生的综合语文素养。 情感态度价值观： 激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点、难点： 重点：指导学生学习体会标点符号的作用，引导学生在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。? 难点：指导学生进行口语交际练习。 课时教学准备： 课件。 预习作业设计 板书设计 搜集与口语交际相关的资料。 教 学 过 程 设 计 主 备 人 教 学 设 计 修改栏 一、口语交际 1、情境导入，感知动物的奇妙。 （1）教师引用书中的第一段话导入。?播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。? （2）交流看后的体会。? 2、师生交际。 （1）交流互动：我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）? （2）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的 事？讲给小朋友听好吗？? 3、组内交际。 （1）学生互动选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性。? （2）同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以给予补充。? 4、全班交流。 大家补充组内推选代表讲给全班同学听，大家提问和补充