美丽而奇妙的语言_教学设计.doc

美丽而奇妙的语言 教学设想 ：??? 语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。? 【教学目标】1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。???? 2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。??? 3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。?? 【教学重点】了解汉语区别于其他语言的主要特征：?（1） 汉语有区别意义的声调；?（2） 汉语没有词的形态变化；?（3） 汉语的虚词和语序很重要。? ?【教学难点】理解汉语语法特点【教学方法】1．小组合作探究法。2．讨论法。【课时安排】1课时【课前准备】1．学生准备学生由课代表分为四个小组。学生提前把比尔的三次尴尬经历编成一个连贯小品，课堂演出2．教师准备教师做POWERPOINT课件查找中外语言比较的相关资料【教学过程】一、导入身为中国人，是什么使我们能够知千年之事，观四海风云？是什么使我们能够在与人交流时吐纳珠玉之声，抒发感情时挥洒精美之词？又是什么使我们能够自由地判天地之美、析万物之理？……汉语。唯有汉语！是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领和才能。今天，让我们一起走进博大精深的汉语世界，共同去翱翔，去探索。【PPT】?二、 课堂活动?（一） 汉语的美丽和奇妙?首先让我们一起来领略汉语的美丽和奇妙，?1、请看屏幕，这是写在茶杯上的五个字，请问，它可以组成几句话？?以???????????可????????? 清???????? 也??? 心?（可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心）??? 2、请再看,?“汤”和“烫”，这两个字从字形上看，区别在哪？你能以解说词之类的形式用一句话来概括它们的区别吗？?（“汤”对“烫”说：哥们，快点回家吧，你们家后院起火了。）?目光收回到课本中来，想一想比尔为什么会闹笑话。?（二）表演比尔的经历（挑选两个组表演）-评论：哪一组表演的最生动为什么？（学比尔说中国话的腔调像）讨论：为什么比尔说话会是这样的腔调？????? 为什么比尔会闹笑话？（自由发言）教师总结：杯子被子------汉语有区别意义的声调?“男狗”“女狗”------涉及词语的搭配??我给了他一刀-------汉语中量词的用法：动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词表示名词的量?（三）分析讲解汉语的特点1、现代汉语语音的特点活动一：【举例：施氏食狮史】语言学家赵元任偶一为之的《施氏食狮史》，也别有风味：?石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。?生读、翻译、评价?（住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。试解释这件事）。学生评价：全文共九十三字，每字的普通话发音都是shi，却构成了一篇奇妙的短文。?提问：通过这个例子，你能否概括出汉语的哪个特点？生归纳汉语语音特点，师出示PPT：?每个音节都有声调,其高低升降,都有区别意义的作用。活动二：1） 按要求读下列句子：?一个季度就生产了四百辆汽车。?A 表示生产速度快?B? 表示生产速度慢?A 重音应落在“四百”上?B 重音应落在“就”上??2）按提问阅读下列句子：??昨天，他偷偷溜出校园去看电影。?A 什么时间？?B 谁，哪一个？?C 干什么？?【注意重音落实】?做完练习，再回过头来看看课文“引子部分”的两个事例。?提问：这两个例子又说明了汉语具有什么特点呢？?音节构造简单而有规律，汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。2、现代汉语词汇的特点?A、双音节词的数量占优势?古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70％以上。?B、词的构造形式多种多样?在汉语双音节词的构词上