6.21漫画文学常识.doc

个性化教学辅导教案 学员姓名：李梦璇 任课教师： 石双喜 所授科目：语文____ 学员年级：六年级 教学标题 漫画和文学常识 教学目标 如何观察漫画，了解文学常识。 教学重难点 文学文学常识。 上次作业检查 授课内容： 同步复习。 观察漫画。 文学常识。 （多出部分见背面或另附纸张） 作业： 学员课堂表现：（听课及知识掌握的情况反馈） 一、同步复习。 1、给加点字注音（每空1分，共9分 玲珑剔透（ ） 载歌载舞（ ） 曲高和寡（ ） 奄奄一息（ ）嫉妒（ ） 憎恶（ ） 咀嚼（ ） 踉跄（ ） 粗犷（ ） 2、找出下列词语中的错字，划线并改正（每空1分，共8分） 例：兴高彩烈 （采） 契而不舍（　 ） 一如即往（　 ） 一泄千里（ 　） 再接再励（　 ）无原无故（　 ） 流光益彩（　 ） 可见一般（　 ） 自做自受（　 ） 3、修改病句（每句3分，共9分） 1、 经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。 2、 在通往机场的大街两旁已经站满了数万名欢送的人群。 4、 按要求改写句子（每句3分，共9分） 1、 给下面句子加上适合的关联词语，把两句话合成一句。 爸爸的批评厉害得让人难受。爸爸的批评很有道理。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、 缩写句子 汽轮发电机厂的工入师傅把一台进口钻机熟练地安装好了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 5、选择。 A危险！快走开！ B、这儿的花真美啊！ C、我已做完了第一题。 D、你弟一题做得怎样？　 以上四句，(　)是陈述句；( 　)是祈使句；(　 )是疑问句；(　 )是感叹句。 3、以下汉字，按音序排在第二位的是( 　)，声母翘舌的有(　 )，音节是整体认读的有(　 )。 A、施 B、凝 C、临 D、尊 E、罪 F、唇 4、教师对学生正如医生对(　　 )，教师对学校正如医生对( 　) 　　 A、治病 B、医院 C、病房 D、病人 5、带点的字读音完全相同的组是(　) A、喝水 吆喝 B、上大夫 强大 C、蒙蔽 蒙古 D、温度 度量 6、“愁眉不展”一词中“展的意思是(　 )。 A、张开、放开 B、施展 C、放宽 7、没有错别字的一组是( ) A、安居乐业 盛气凌人 兴国安帮 B、喜出望外 完美无缺 丰攻伟绩 C、坐井观天 滥竽充数 守株待兔 二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（9分） 1、“巨”、“区”、“臣”的部首是“匚”。 (　 ) 2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是毛泽东在《为人民服务》一文中引用的一句话。( 　) 3、“一张桌子，一位老师，一匹马车”这三个词语中的量词都用得对。(　 ) 4、“玻璃、动弹、桌子”中加框的字应读轻声。(　 ) 5、在“难解难分”、“号称”两个词中，每个字都是多音字。( 　) 6、“我们要认真克服并发现工作中的缺点。”是病句。(　 ) 7、“J、K、L、M、N”是按音序排的 二、看图与漫画作文。 看图写文和漫画写作知识要点要写话漫画，首先，要学会观察。对一幅漫画，要求学生全面仔细地察看内容，看清图上画了哪些事物？不放过任何一个细小的地方。其次，要学会找事物之间的联系。 如漫画《妈，这儿不安全！快搬家》图中有一幢高楼住宅，院子里有葱郁的大树，树上有鸟窝，窝里有小鸟，树边有母鸡飞来。很关键的要看清从高楼房间里飞下的鱼骨头，瓜皮杂物。 然后分析一下事物间的关系：漂亮的住宅、葱郁的树木、飞翔的小鸟构成了一个良好的居住环境：可是从房间里飞下的杂物，一定会砸破鸟窝，损坏树冠，污染地面，破坏这美好的环境。这样，已经把漫画基本解读出来了。 再次，要展开联想：房间里有哪些人？他们在干什么？为什么如此不文明？窝内的小鸟张开大嘴巴在呼喊着什么？母鸟会怎么想、怎么说？如果通过联想，能把这些问题解答了，就具备了对漫画的解读能力。 最后，根据观察、分析结果，答出漫画的主题思想。就本幅漫画而言，它的主题思想是：由于某些人的不文明行为，破坏了良好的社会环境和自然环境：这种缺乏环保意识、严重污染环境的恶劣行为应给予制止，并受到强烈的谴责。 写作难点 漫画写作的难点是悟意。所谓“悟意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意。不管写哪一类漫画作文，把握寓意都是第一关。 怎样“悟意”呢？ 一是要理解画面意义，正如阅读文字材料先要读懂文字的表现意义一样，审读漫画同样要摸清画了什么内容。 二是联系现实生活思考，看看漫画有哪一方面的隐含着的意义。漫画的画面意义与现实生活是有直接联系着的。如漫画《实在吃不下》勾画了一个小学生双休日的菜单，表现出小学生不堪重负的心