《春节里不休息的人》教学设计.doc

《春节里不休息的人》教学设计 一、教材分析： 《春节里不休息的人》是小学《品德与生活》一年级下册《新学期，你好》之一《春节知多少》中的一个活动主题。本课主要通过营造、再现春节的节日气氛，回顾春节这一传统节日生活。使儿童在搜集、表现、创作的过程中进一步感受和了解春节的传统文化，体验春节生活的幸福和欢乐。重点是知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。 二、学情分析： 1、知识水平：春节经历对儿童来说并不陌生，但儿童往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在“春节不休息的人”这一活动中，教师引导儿童通过讲述自己家人过年仍然工作的经历，启发儿童关注身边为大家过好年而辛勤工作的人们，激发儿童对坚守岗位的人的尊敬和感激之情。通过情感交流、爱心表现等各种活动，体验春节亲情，感受爱心传递是这一主题活动的根本目的。但由于学生的经历不同，所以体验也存在差异，一些交流讨论可能难以开展。 2、学习状态：一年级学生的求知欲强，喜欢与小伙伴分享自己的见闻，具有乐于参与活动、敢于表现自我的积极学习态度，这些有助于学生主动参与课堂学习的活动。 3、能力水平：一年级的学生已具有一定的口头表达能力、和表现能力，以及收集资料、处理信息的能力。 三、教学目标： 1、进一步感受、体验春节生活的幸福和欢乐。知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感激之情。 2、通过亲身经历和收集资料、图片等，体验春节生活的幸福和欢乐。知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。 3、体验关爱他人的情感，学习以自己的方式表达对他人的关心和感激，培养收集资料的能力。 4、充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的发现和感受。 四、教学重点 进一步感受、体验春节生活的幸福和欢乐，知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情 五、教学难点： 启发没有亲身经历的儿童积极参与到活动中去，关注身边为大家过好年而辛勤工作的人们，激发儿童对坚守岗位的人的尊敬和感激之情。 六、教学准备 1、歌曲《过新年》 2、有关春节的照片、物品等。 3、学生带制作小礼物用的卡纸、彩笔等。 七、课时安排： 一课时 八、教学过程： 一、导入——激发学生情感 1、我家过年真快乐——重温。 师生一起唱歌。 ◆过渡：过年可真开心，说说你家是怎样过年的。 ●小朋友在讲述中出示有关的照片、礼物等。 ●学生自由发表意见，从在哪儿过的年、和谁一起过和怎样过的等方面讲述。 明明一家人围坐在一起吃年夜饭，电话铃响，爸爸戴上警帽冲出门去。明明说：“真没劲，爸爸又要加班去了，每年过年都不能在家和我一起玩。 ◆引出问题：明明爸爸去做什么？他为什么过年也要上班？ ◆引出并板书课题。 ◆询问学生想用什么方法来进行学习。 ●学生自由发表意见，提出自己喜欢学习的方式。 二、明理——情感体验感受 春节上班的叔叔、阿姨辛苦了——感受。 ◆谁的爸爸妈妈过年也要加班？还有哪些人过年也要上班？ 统计：哪些同学的家人过年还上班了？ 春节里不休息的人 春节上班的人 工作岗位 为我们服务什么 我的感想 我的家人 ? ? 他人 ? ? ? ◆小朋友们想一想：如果过年时医生、司机、售货员、护士等叔叔阿姨都去休息，不工作了，那么会怎么样？ ●学生自由发表意见。 三、激情——拓展深化 爱心慰问——表达。 ◆过渡：叔叔阿姨为了让大家愉快地过个好年，自己顾不得休息，坚守岗作，认真工作，你们想对他们说些什么，做些什么吗？ ◆哪个小组先来说说你们是怎么做的？ 小组讨论、汇报。 ●分组画画、制作小礼物、祝福卡或把自己想给“春节里不休息的叔叔阿姨”说的话记下来等。（播放《新年好》音乐） ●小组合作写慰问信，画画、制作祝福卡。 四、导行———深化、体验、发展学生表达能力 ◆你们写的、画的、做的礼物多好啊，可是我们应该怎么向他们学习呢？ （如：做值日、生活中……） ●学生小组内讨论。 ●鼓励学生大胆说，畅所欲言。 五、课后延伸 ◆老师总结。 ◆开展慰问活动。 ●慰问春节坚持工作的人。