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浅谈手指游戏在幼儿园常规活动中的渗透和应用 焦作市修武县县直幼儿园 张芳 【内容摘要】 苏霍姆林斯基说过“幼儿的智慧出在手指尖上”。手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手.对健脑十分有益.如果将手指游戏课堂化、生活化，使其真正融入课堂教学和幼儿的一日生活中，不仅对教师的教育教学活动起到相当大的辅助作用，同时对幼儿自身能力的发展提高也能起到很好的促进作用。 【关键词】手指游戏 幼儿园 常规活动 渗透 应用 “以游戏为基本活动” 是幼儿园教育工作的原则之一。手是人类的 “第二个大脑” ， 手指游戏让孩子学会动手、 勤于动手、 爱上动手.手指游戏通过手部动作和对应言语去构造情景而开展游戏活动，也可以一边游戏，一边吟唱，其内容生动具体，形式轻松活泼。事实证明，让幼儿经常做手指游戏，能刺激大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，对健脑十分有益。如果将手指游戏课堂化，生活化， 使其真正融入课堂教学和幼儿的一日生活中， 对于以游戏为主的幼儿园课程来说， 将是极大的促进和补充。因此，我将从以下几个方面对手指游戏在教学中的渗透和应用进行阐述。 将手指游戏应用到幼儿的集体教学活动中 1.选择适当的手指游戏作为教学活动的开篇点题之用，以此引发幼儿的学习兴趣 如：在教授儿歌《唐僧骑马咚呢个咚》或者律动《猪八戒吃西瓜》之前，教师可以与幼儿一起做手指游戏《手指谣》：（大拇哥，二姆弟，中指头，四兄弟，小妞妞，来看戏，看的什么戏？看的《西游记》）。五根手指依次伸出，配以简单的动作，自然而然地引出教育内容。浑然不着痕迹。 2.让手指游戏以教学资源的形式与课程内容相结合，辅助教学活动 教师可以结合本班幼儿的实际情况和各个领域的教育教学目标，在日常活动中捕捉幼儿感兴趣的事物或是幼儿在活动中存在的问题，将其创编成有趣的手指游戏，运用到相关教学活动中。 (1)与数学内容相融合 如：在小班数学教育活动中“学习手口一致数数”，教师可以引用手指游戏《数数歌》（一间房，两 块 糖 ，三 把 伞 ，四 支 枪 ，五 副 眼 镜 六 碗 汤 ，七 只 兔子，八头象，加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋）；也可用手指游戏“报数”的优美旋律和情景，让幼儿在宽松自然的环境中学会手口一致地数数。 同时，运用手指游戏可以让幼儿学习数学活动中长短的比较、粗细的比较、高矮的比较等对应关系。从中也可以培养幼儿反应的灵敏度，发展幼儿的空间知觉。 (2)与语言内容内容相融合 根据手指游戏内容丰富，题材广泛，常伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜等，节奏鲜明、饶有趣味的特点，将其与幼儿语言教学结合，可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。 这种结合不但培养了幼儿对语言的理解能力、反应能力及表现能力，还培养了孩子的语言节奏感，丰富了孩子的语言感受性。可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实、创造性运用语言的机会。如：《螃蟹歌》是一个简单而又诙谐的手指游戏：“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个，眨眨眼睛耸耸肩，爬呀爬呀爬过河，叽里咕噜滚下坡。 ”在与语言活动相结合时，可重点改编“眨眨眼睛耸耸肩”部分，加入“伸伸舌头歪歪头”“皱皱眉头扭扭腰” 之类的词汇，表演起来更加有趣。 (3)与健康内容内容相融合 在健康活动中，通过简单的手指游戏，不仅可以使幼儿了解遵守规则和纪律的重要性，同时还能为更好地开展体育活动打下基础。幼儿阶段精细动作发展有些缓慢，如果我们能利用手指游戏，如《体育馆里真热闹》将健康活动和游戏有机结合，来训练幼儿手指的灵活度，孩子就能在愉悦的环境下得到锻炼。 (4)与社会内容相融合 幼儿期是是道德、情感塑造的关键时期，情感态度是伴随着活动过程而产生的体验，情感态度不是教出来的，它的形成是潜移默化的结果。好多手指游戏都蕴含着丰富的情感。比如，在重阳节前夕，教孩子们学习手指游戏《老人歌》，不仅能引发孩子们更深的关爱老人的情感，更能够加深对中国传统节日的认识。 3.在教学活动中， 教师还可以利用手指游戏来调节气氛、调动幼儿的情绪 现在的幼儿教育提倡以幼儿为主体，运用多种教学手段，在愉快的情境下，将知识传授给幼儿。 手指游戏会起到非常有效的作用。 比如：学习5的减法的时候，孩子们会感觉比较枯燥，注意力不集中时，教师可以通过组织趣味手指游戏《五个调皮宝宝》，来激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力。（五个调皮宝宝，床上蹦的高高，一个宝宝摔倒，头上撞个包；四个调皮宝宝，床上蹦的高高，一个宝宝摔倒，头上撞个包……妈妈打来电话，医生就说，不要站在床上，蹦蹦跳跳。），通过这种有趣的游戏，孩子们不但轻松掌握了5的减法，还增强了自身安全意识。 4.可以利用手指游戏解决游戏中的先后顺序 有时候孩子们会争抢喜欢的玩具或者有趣的角色，不妨教他们通过“手心、手背”或“石头、剪子、布”的游戏来决定玩