音乐第二册学期目标检测.doc

音乐第二册学期目标检测 一、歌唱： 1．? 养成自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。 2．? 能用自然、不喊叫的歌声参与歌唱活动。 3．? 按教师的手势整齐的唱歌。 4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 1．?初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯 2．?能安静地聆听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象。 3．?聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞 1．? 感受二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感。 2．? 感受音的长、短，强、弱，并把其和音乐形象、情绪、情景联系起来，能感受并描述音乐中力度、速度的变化 1．?认识新的打击乐器（双响桶、三角铁等）能感受乐器的声音，能听辩打击乐器的声音，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音2．? 学会演奏木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，并能根据它们的音色选择为歌曲伴奏。 五、创编： 1．? 能运用人声模拟自然界的声音，并富有音乐性。 2．? 在歌唱中能即兴律动。 3. 能够运用线条、色块记录声音或音乐。 1．? 能习惯地用自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿进行歌唱。 2．? 对不同的歌声(音色、力度、速度等的不同)表达不同的情绪、情感有了一定的感性积累，并在歌唱时这样去表现。 3．? 齐唱时，声音整齐、统一。 4．? 背唱二——四首歌曲《大树妈妈》《郊游》《蜗牛与黄鹂鸟》《萧》 二、欣赏： 1．? 有安静聆听音乐的习惯，享受音乐，沉浸其中。对音色、节奏、速度、力度变化能作出反应，产生丰富想象。 2．? 能关注音乐主题的发展和变化，对乐段、乐句有初步感受，并能用简单的动作把乐段、乐句的变化表现出来。 3．? 能用肢体表达对音乐的感受，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。 4．?欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 三、音乐知识： 1．? 能听辨2/4，3/4的乐曲，并能用肢体把节拍表现出来。 2． ?认识字母谱d、r、m、s、la，能看着字母谱唱准唱名。 3．? 学会拍击由×、×、×－组成的节奏型和简单节奏短句，并能为歌曲伴奏。 四、乐器： 1．? 能用所学的打击乐器，创编节奏进行两声部的合奏。 2．? 能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。 五、创编与探索： 1．?能即兴创编动作表现歌曲、乐曲。 2．?歌词的即兴编唱。 3．?能用一些生活用品进行声音探索，对音高、音强、音长感受更敏锐。 音乐第六册学期目标检测 一、歌唱： 1．? 乐于用歌唱进行表演和交流，歌唱时姿势自然，表情、歌声生动。 2．? 歌唱中外民歌。 3．? 能用有表情的歌声很好的表现抒情安静和欢快活泼的歌曲，歌声的变化以速度、力度表现为主。 4．? 背唱二至四首歌曲。《嘀哩嘀哩》《剪羊毛》《只怕不抵抗》《甜甜的秘密》 二、欣赏： 1．? 在欣赏时，能用图形或动作表现音的高低变化。 2．? 加强乐曲中乐句间问答的感受体验。 3．? 进一步感受蒙古音乐，对蒙古的长调音乐有比较深入的体验。 4．? 能对乐曲作整体感受，又能对要素变化（音色、节奏、力度、速度、音高）有一定感受。 三、音乐知识： 1．十六分音符的认识、感受、体验。 2．简谱1、2、3、4、5、6、7、 的循序学习，并能视唱由它们组成的简单旋律。 3．四分、二分、八分音符及四分休止符的概念化的认识。 4．了解人声分类：男声、女声、童声。 5．能听辨3、5、6。 四、乐器： 1．能用所学打击乐器编排节奏进行合奏。 2．能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。 3．能用所学打击乐器表现丰富的情景。 五、创编与探索： 1．旋律创编：能用1、2、3、5、6、 进行简单的旋律创编。 2．音乐情景剧的创编。 3．自制简易乐器。 音乐第八册学期目标检测 一、歌唱： 1、继续养成正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实践中准确运用。 2、乐于参与各种演唱活动，节奏、音调准确，声音自然富有表情。 3、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 4能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 5 6、学习演唱不同民族、不同题材的儿童歌曲，体会不同风格及特点。 7、能背唱3首歌曲。《阳光牵着我的手》《让我们荡起双桨》《小溪流水响叮咚》 二、欣赏： １、能够较快地捕捉音乐主题、感知乐句和段落的变化，能够运用体态、线条、色彩作出相应的反应。并能听辨主题的重复和变化。 2、能整体感受乐（歌）曲，掌握乐（歌）的曲式结构，并用图形谱表示。 3、欣赏西洋管弦乐曲和中国民族管弦乐曲，体验不同音响及韵味，感受一些主奏乐器的音色。了解民族管弦乐队的组成。 4、能够区分人生的分类