一年级上册进度计划.doc

繁荣小学2014——2015年度一年级第一学期音乐教学进度计划 教材分析： 本册教材的编写指导思想，是体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。 本册教科书具有以下主要特点： 1、突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内容进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识技能的框框中解脱出来，真正成为人为学科的一个重要领域。 学情分析： 1、一年级学生已经能够用不同的节奏、速度、力度等加以表现歌曲。 2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 4、能分辨音的高低，能区别独唱和齐唱。 5、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 教学目标： 1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3、能关注日常生活中的音乐。 教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。挖掘教学内容的新意，利用唱歌、欣赏，让学生去唱、去听、去想、去用心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的接受转变为主动的学习，调动了学生学习的积极性。 2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识，加深印象。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐创作活动中，创造性地运用音乐语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。 4、在教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过音乐学习，加深文化和历史的认识，加对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、在教学中提倡使用多种学科的交融，给学生更多的创造空间。 6、引导学生利用网络、传媒，多欣赏音乐作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的音乐信息，开阔视野，进行交流。 7、重视培养学生的欣赏和评价能力。在教学中面向全体学生，利用多种方法进行评价，提高学生的音乐学习能力。 进度安排： ? 周次 单元 课题（教学内容） 教学目标 教学时数 教学准备 第二周至第三周 第一单元 ? 听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》 唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》 动：律动 诵读《上学路上》 通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐的学习兴趣，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。 通过随音乐走步，击掌，击鼓等方式，感受，体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。 在教师指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化作出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。 ? ? ? 4 磁带、钢琴 第三周至第五周 第二单元 听：《你听，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》 唱：《动物说话》 《你早》 动：律动 《嘎嘎小鸭子》 在“听、动、唱”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。 能听辩乐器音色，分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。 ? ? 4 磁带、钢琴 第五周至第七周 第三单元 听：《娃哈哈》 唱：《多快乐》 《太阳》 动：律动《唱吧，跳吧》 为《娃哈哈》伴奏 ? ? ? 4 磁带、钢琴 ? 第八周至第十周 第四单元 ? 听：《放学歌》 《跳绳》 唱：《上学歌》 《不能告诉你》 动：律动 《问好歌》 情景表演 《你能告诉你》 ? ? ? 5 ? ? 磁带、钢琴 ? ? ? ? 第十周至第十二周 第五单元 ?听：《小苹果》 《惊愕交响曲》第二乐章 唱：《小树叶》 《雁儿飞》 动：律动 《摘苹果》 创编 《小树叶》 伴奏 《雁儿飞》 ? ? ? 4 ? 磁带、钢琴 第十三周至十四周 第六单元 ? 听：《天黑黑》 《捏面人》 唱：《牧童》《牧童谣》 动：诵读 《拉大锯》 创编 《捏面人》 ? ? ? 4 ? ? 磁带、钢琴? ? ? ? 第十五周至十六周 第七单元 ? 听：《野蜂飞舞》《狮王进