小学语文(北师大版)三年级下册教学设计：《美丽的小兴安岭》.doc

教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 周X XXX小学 XXXXXXXX-XXX 教学基本信息 课题 美丽的小兴安岭 学科 语文 学段 第二学段 年级 三年级 相关领域 教材 书名：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2012年11月 1.指导思想与理论依据 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。 2.教学背景分析 《美丽的小兴安岭》讲述我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 课文按总—分—总的顺序写，可分为三部分。先总写小兴安岭的地理位置及树多的特点，因为地处“我国东北”，所以有下面描写的气候特点；因为树多，所以有下面描写的美丽景色。中间部分具体描写小兴安岭的景色如何美丽，按春、夏、秋、冬的季节顺序描写。最后概括小兴安岭既是“花园”又是“宝库”，“花园”是说美丽，“宝库”是说富饶，这两个词语是全文的重点词。 3.教学目标(含重、难点) 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文内容，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2. 学习课文“总—分—总”和按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。 3. 理解课文中的重点词句的意思，理解课文中的比喻句，体会作者用词的准确。 4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 教学流程图：导入→复习字词→学习第二自然段→自学第三至五自然段→总结课文顺序→作业 一、导入 上节课我们已初步领略了小兴安岭的美丽，这节课我们将继续走进小兴安岭，请大家齐读课题——《美丽的小兴安岭》（课前板书课题：美丽的小兴安岭）。 二、复习字词 在继续学习之前，我先来考考你们，请大家拿出听写纸，第一个词，厚厚的，第二个词，欣赏，第三个词，宝库，最后一个词，盛开（每词读两遍，听写完出示这四个词语的PPT），请大家看大屏幕，自己对一下，注意“厚”字里面是扁日，错的同学请改正，全对的同学请举手。（预设：全对的人比较多，所以说看来同学们掌握生字很到位。） [设计意图：字词是掌握句段的基础，听写是为了检验学生第一课时掌握字词的情况。] 三、学习第二自然段 1. 下面就让我们继续走进这美丽的小兴安岭吧！请大家打开书第118页，自由读课文，并请你用文中的一句话来概括课文的主要内容。（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。） 找得准确，大家都来读读，（PPT：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）你能找出中心词吗？（美丽的大花园，巨大的宝库）（板书：美丽的大花园，巨大的宝库）那么下面我们就来看看文章是如何具体地写出这两个特点的。 [设计意图：回忆课文的主要内容也就是第一课时分段的成果，并且整节课都是围绕这个主旨进行教学的，也让学生知道整节课在学习的内容是什么。] 2. 通过上节课的学习我们知道小兴安岭有“数不清的——”（学生接读PPT：红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。）树是那么的多！（板书：树、数不清、绿色的海洋） [设计意图：让学生清楚小兴安岭是以树为核心的，同时唤起学生对第一课时的回顾。] 3. 那就请大家默读课文第二自然段，请你用曲线画出小兴安岭是美丽的大花园也是巨大的宝库的句子。（下面的教学是按照学生画的句子随机教学。） （1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 请你对比这句话来读一读，看看哪句更好，为什么？（PPT出示：春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）（回答出：“抽出”更形象地写出枝条一下子就长出来的样子。）指名读。看，用词多准确，像这样的句子还有吗？ （2）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。（融化、淙淙）指名读。 （3）河里涨满了春水。（涨满）指名读。 （4）一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。指名读。 （PPT出示小兴安岭春天的美丽图片和相应的学生接读的句子）看啊，小兴安岭的春天来了，树木——（学生接读：抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，——（学生接读：淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。）春天的小兴安岭真是树木新绿，万物复苏啊！（板书：春、树木新绿，万物复苏） [设计意图：以形象、直观的教学让学生明白读书时应重点朗读的地方，并且教给学生自学的方法，还指导了朗读。] 四、自学第三至五