2015年集中研修作业——声音信息能录制.doc

信息化教学设计模板 姓名 学科 信息技术 年级 六年级 邮件 Sd_mcg@163.com 单位 邹平县黄山实验小学 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 2.培养学生动手操作能力和团结协作的精神。 3.培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。 教学重点： 学会用Windows的录音机软件录制和保存声音 教学难点： 录音控制的设置 教学方法： 激趣引入法 任务驱动法 分组讨论法，把学生分成四人一小组，做到分工明确，团结协作。 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 激趣导入 同学们，今天老师请来了另一位老师，他与老师的声音一模一样，请听他的指挥。（播放教师录音） 同学们，你们喜欢唱歌吗？ 谁愿意来唱给大家听？（指生一名上台唱，教师递给事先准备好的话筒，同时给他/她录音。） 这位同学唱得真不错，还想听吗？ 师：好，我们再来听一遍吧（教师播放刚才的录音） 师：咦！你们知道刚才XXX同学唱歌的声音是怎么进入电脑的吗？ 师：对，录音。你们想不想把自己说的话或者唱的歌录下来呢？ 师：好，今天我们就一起来学习声音的录制吧！（板书课题：声音信息能录制） 生：上台演唱 提前准备好： 1.教师录音一段（上课 同学们好 请坐下） 2.把录音控制设置在录音状态下，随时准备录音。 3.教师用话筒和音箱。 复习旧知识 同学们，谁对录音机的操作比较熟练，来给大家说一说。 根据同学们反映，采取相应措施（指名讲解，演示，实际操作。） 或讲解，或演示，或操作。 录音机及磁带 学习新知 任务一 （一）分组及分组要求 同学们，刚才老师叫上课的声音和XXX同学唱歌的声音都是利用多媒体计算机录下来并播放的。你们能行吗？老师相信你们一定能行。 大屏幕出示分组要求： 1.四人一个小组，分工明确 2.四人一起阅读步骤，拟出简要步骤 3.一人动手操作一人记录步骤（可在刚才拟出的简要步骤上修改），一人协作操作，一人协作记录。 （二）录音前的准备 1.分组完成录音前的准备 （大屏幕出示） 任务一：完成录音前的准备（同时旁边出示耳麦连接示意图） 2.教师巡视，个别组辅导 3.学生汇报（相机提示还有没有其它方法打开音量控制窗口） 4.师小结 提醒：试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾。（反正没声音就在话筒处打勾或去勾试） （三）用 windows的录音机录音 1.我们万事具备，请动手录音吧。注意记录好步骤，步骤尽量写简单些 （大屏幕出示） 任务二：请随意录一段话吧，然后播放，听听自己的声音。 2.生汇报录音步骤 3.有没有同学观察到，在不播放的情况下，怎么才知道我们录音是成功了的？ （按下录音按钮后，对着话筒说话，中间直线变成波浪线） 4.师提问：当你对刚才录音不满意或者另一个同学想录他的声音时你是怎么做的？ （四）保存录音 任务三：请把刚才你的录音保存下来 （位置：你们自己的文件夹） [以前学过保存，这儿可以弱讲，巡视帮助有困难的小组] （五）练一练 在我们同学心里都有一些悄悄话想对自己的爸爸、妈妈或者老师同学说，可当面又不好意思说，那请你们把他录音一下吧。有机会放给他们听听，也可以下课后通过邮件方式发送给你的爸爸、妈妈或者朋友，如果是给老师说的悄悄话就请发给我吧。（板书自己的邮件地址） 三、拓展激趣——探一探 其实除了windows的录音机以外，还有很多很好的录音软件如GoldWave、录音大师等软件，他们的功能更强大，（简单演示）他们可把声音的任意一段剪切下来，也可以把几种声音混合在一起，也可以把声音连接起来，还可以让声音变调等等。有了这些工具，有了这些功能，我们用它们创作出自己喜爱的音乐。播放教师用录音软件制作的音乐作品。 同学们下课后去大胆地试一试吧，搜集一些录音软件，并用一用，把你找到的好用的录音软件给老师或者同学推荐一下。 七 教学目标： 教学过程 一、引入 同学们，今天老师请来了另一位老师，他与老师的声音一模一样，请听他的指挥。（播放教师录音） 同学们，你们喜欢唱歌吗？ 生：…… 谁愿意来唱给大家听？（指生一名上台唱，教师递给事先准备好的话筒，同时给他/她录音。） 这位同学唱得真不错，还想听吗？ 生：…… 师：好，我们再来听一遍吧（教师播放